3.3气压带和风带对气候的影响 (1)说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docx

3.3气压带和风带对气候的影响(1)说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：气压带和风带对气候的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握地球自转、公转的基础上，进一步探讨气压带和风带的形成及其对气候的影响。教材内容涉及气压带和风带的分布、类型及其特点，以及它们对气候形成的影响。

核心素养目标

培养学生对地球大气圈中气压带和风带形成机制的认知，提升学生运用地理原理分析自然现象的能力。通过探究气压带和风带对气候的影响，强化学生的地理实践力，使其能够从地理角度理解全球气候变化对人类社会的影响，培养全球意识和社会责任感。同时，激发学生对地球科学的好奇心和探索精神，促进学生形成科学思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习地球自转和公转的基础上，已经具备了一定的地理知识基础。他们能够理解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。此外，学生可能对基本的气候类型和地形对气候的影响有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对地球科学和自然现象通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过观察、实验等方式探索自然界的奥秘。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用地理原理进行思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过地图、图表等形式获取信息；而另一些学生可能更偏向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对气压带和风带的形成机制可能难以理解，需要教师通过直观演示或实例讲解来帮助学生建立概念。此外，学生可能难以将气压带和风带与实际气候现象联系起来，需要教师提供丰富的案例和实践活动，以增强学生的应用能力。在分析风带对气候的影响时，学生可能面临空间想象和地理思维的挑战，需要教师引导他们通过地理图像和模型进行有效学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版高中地理选择性必修一的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的气压带和风带分布图、气候类型图、风向风速示意图等多媒体资源，以增强直观性。

3.实验器材：准备地球仪、风向标等教学模型，用于演示气压带和风带的形成与作用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行互动式教学和展示教学材料。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了地球自转和公转的基本知识，了解了它们对地球产生的地理现象。今天，我们将继续探索地球大气圈中的奥秘，了解气压带和风带的形成及其对气候的影响。请大家打开教材，翻到第X页，跟随我的步伐一起进入今天的课堂。

二、新课讲授

1.气压带和风带的形成

（教师）同学们，首先我们来探讨气压带和风带的形成。请看教材中的图X，观察地球表面气压分布情况。结合教材内容，请大家简要描述气压带和风带是如何形成的。

（学生）地球表面受到太阳辐射的不均匀加热，形成了不同的气压差异，从而产生了气压带和风带。

（教师）很好，大家已经掌握了气压带和风带的形成原理。接下来，我们通过图X进一步了解不同气压带和风带的分布情况。

2.气压带和风带的类型及特点

（教师）现在，我们来学习气压带和风带的类型及特点。请看教材中的图Y，分别描述低气压带、高气压带、信风带和西风带的特点。

（学生）低气压带特点是气压低、天气多变；高气压带特点是气压高、天气晴朗；信风带特点是风向稳定、风力较大；西风带特点是风向多变、风力较强。

（教师）非常好，大家对气压带和风带的类型及特点有了清晰的认识。接下来，我们通过案例分析，进一步了解它们对气候的影响。

3.气压带和风带对气候的影响

（教师）同学们，现在我们已经了解了气压带和风带的形成、类型及特点，接下来我们来探讨它们对气候的影响。请看教材中的案例Z，分析气压带和风带如何影响该地区的气候。

（学生）气压带和风带对该地区的气候影响主要体现在风向、风速和降水等方面。

（教师）很好，大家已经能够运用所学知识分析气压带和风带对气候的影响。接下来，我们将进行课堂练习，巩固所学知识。

三、课堂练习

1.判断题：气压带和风带的形成与地球自转和公转无关。（）

2.选择题：以下哪个地区属于信风带？（A.非洲撒哈拉沙漠地区B.亚洲季风区C.北美洲五大湖区D.欧洲地中海地区）

3.简答题：分析气压带和风带对气候的影响，以我国某地区为例。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了气压带和风带的形成、类型及特点，以及它们对气候的影响。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，了解地球大气圈的奥秘。接下来，请大家做好预习，下一节课我们将继续探讨地球大气圈中的其他现象。

五、