2023八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B 第5课时（3a-3b）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5课时（3a-3b），包括阅读理解、词汇学习和语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容以过去进行时为语法基础，与学生已学过的过去时态相联系，同时涉及阅读理解技能的提升。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握过去进行时的表达方式，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读理解，学生能够提升语言运用能力，学会在特定情境下运用过去进行时描述过去发生的事情。思维品质方面，学生将学会分析文本，培养逻辑推理能力。文化意识方面，学生将了解不同文化中对于自然灾害的反应，增强跨文化交际意识。

学情分析

本节课针对的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，他们的认知能力和语言学习能力都有显著提高。然而，由于个体差异，学生的层次也较为复杂。

知识方面，学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的时态，如一般现在时、一般过去时等。他们对英语语法有一定的理解，但对于过去进行时的掌握可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来加深理解。

能力方面，学生在听、说、读、写四个方面的发展程度不一。部分学生可能在阅读理解方面较强，能够快速捕捉文章大意，但在细节理解上可能存在困难。在写作方面，学生能够运用已学的词汇和句型，但在句子结构上可能不够复杂，缺乏连贯性。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。部分学生可能缺乏英语学习的兴趣，需要教师激发他们的学习热情。此外，学生在课堂上的参与度和纪律性也是需要关注的方面。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，教师需要通过课堂管理和教学方法来引导学生养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2023八年级英语下册教材，特别是Unit5的SectionB部分，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如雨暴天气下的场景，以及相关的视频片段，帮助学生更好地理解过去进行时在具体情境中的应用。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在黑板上绘制时间轴，辅助学生理解过去进行时的时间概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段关于雨暴天气的短视频，引导学生思考在这样恶劣的天气下人们可能正在做什么，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾一般过去时和过去进行时的区别，帮助学生回忆相关语法知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解过去进行时的构成和用法，通过例句展示如何在句子中使用过去进行时。

-举例说明：提供多个例句，包括日常对话、故事叙述等，让学生直观理解过去进行时的应用场景。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟对话，让学生在实际交流中运用过去进行时。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：分发练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调过去进行时的构成和用法，以及其在实际对话中的应用。

-提醒学生在日常生活中注意运用过去进行时，提高语言表达的准确性。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生完成教材上的相关练习，包括写作练习，以加深对过去进行时的理解。

-鼓励学生收集与过去进行时相关的英语材料，如故事、歌曲等，以丰富自己的词汇和表达方式。

6.拓展活动（约10分钟）：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己过去发生的一件有趣的事情，并用过去进行时描述。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于雨暴天气的英语文章，提高阅读理解能力。

7.教学反思（课后）：

-教师根据课堂观察和学生的学习反馈，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

（注：以上教学过程为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教师的教学风格进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：学生能够正确理解和运用过去进行时，包括其构成、用法以及在句子中的正确位置。