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2023八年级语文上册第一单元任务三新闻写作配套说课稿新人教版
一、教材分析
2023八年级语文上册第一单元任务三新闻写作配套说课稿新人教版
本单元以新闻写作为主题,旨在培养学生观察生活、提炼信息、准确表达的能力。教材通过具体案例,引导学生学习新闻写作的基本规范和技巧,提高学生的新闻素养。教学设计注重理论与实践相结合,引导学生从生活中发现新闻素材,学会撰写新闻稿件。
二、核心素养目标
培养学生观察生活的敏锐眼光,提高信息筛选和处理能力,增强语言表达的准确性和简洁性。通过新闻写作实践,提升学生的社会责任感,引导学生关注社会热点,增强公民意识。同时,培养学生批判性思维,学会从多个角度分析问题,提高文化理解与传承能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一:新闻写作的基本结构。教师需强调新闻标题、导语、主体、背景和结语等部分的重要性,并通过具体案例展示如何构建一个完整的新闻结构。
-重点二:新闻写作的语言规范。指导学生使用准确、简洁、生动的语言,避免使用口语化、模糊不清的表达,例如,如何正确使用动词、名词和形容词等。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一:新闻素材的发掘与提炼。学生往往难以从日常生活中发现具有新闻价值的事件,教师应引导学生关注身边小事,学会挖掘事件背后的新闻价值。
-难点二:新闻写作的客观性。新闻写作要求客观公正,教师需解释如何避免主观臆断,如何处理敏感话题,以及如何在报道中保持中立。
-难点三:新闻导语的撰写。导语是新闻的灵魂,教师需指导学生如何在一句话或几句话中概括新闻的核心内容,吸引读者的兴趣。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,首先由教师讲解新闻写作的基本原则和技巧,随后引导学生进行小组讨论,分享对新闻素材的观察和观点。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟新闻采访和报道的过程,增强实践体验,提高新闻写作的技巧。
3.利用多媒体资源展示新闻案例,通过图片、视频等形式,帮助学生直观理解新闻写作的要素。
4.鼓励学生进行项目导向学习,分组完成一篇新闻稿件,从选题、采访、写作到编辑,全面锻炼新闻写作能力。
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对新闻写作的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们平时关注新闻吗?新闻对我们的生活有什么影响?”
展示一些国内外热点新闻的图片或视频片段,让学生初步感受新闻的力量和特点。
简短介绍新闻写作的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
二、新闻写作基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解新闻写作的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解新闻写作的定义,包括其主要组成元素或结构,如标题、导语、主体、背景和结语。
详细介绍新闻标题、导语、主体等部分的功能和写作技巧,使用图表或示意图帮助学生理解。
三、新闻案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解新闻写作的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的新闻案例进行分析,如《新冠病毒疫情下的武汉》。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用新闻写作技巧进行报道。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个新闻主题进行深入讨论,如“校园安全”或“环境保护”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对新闻写作的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调新闻写作的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括新闻写作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调新闻写作在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用新闻写作技巧。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于新闻事件的短文或报告,以巩固学习效果。
七、课后拓展(5分钟)
目标:鼓励学生课外阅读,提高新闻素养。
过程:
推荐几本新闻写作的书籍或网站,让学生了解更多的新闻写作知识和技巧。
鼓励学生在课外阅读新闻,提高对新闻的敏感度和判断力。
六、知识点梳理
1.新闻写作的基本概念
-新闻的定义:报道新近发生的事实,具有真实性、时效性、客观性和社会价值。
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