9 小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx

9小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《9小水滴的诉说》展开，引导学生了解水资源的珍贵，培养学生节约用水、保护环境的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册道德与法治课程中的“爱护环境”章节相关联，学生在日常生活中已经接触过一些环保知识，本节课旨在引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的环保意识，认识到水资源的重要性，树立节约用水、保护环境的责任感；2.增强学生的法治观念，了解水资源的法律法规，学会依法保护水资源；3.提升学生的道德素养，学会关爱自然，养成节约用水的好习惯；4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和实践活动，学会与他人共同解决问题。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但认知水平和行为习惯尚处于形成阶段。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：二年级学生的知识储备相对有限，对水资源的认识主要来源于日常生活，对水资源的珍贵性和保护意义理解较为浅显。因此，本节课需要通过生动有趣的教学活动，帮助他们建立正确的环保观念。

2.知识方面：学生已经具备一定的自然科学知识，对水的基本特性有一定了解，但缺乏对水资源现状和保护的深入认识。

3.能力方面：二年级学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段，需要通过教师的引导和启发，逐步提高他们的思考能力和实践能力。

4.素质方面：学生的环保意识和道德素养正在形成中，需要通过本节课的学习，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。

5.行为习惯：部分学生可能存在浪费水资源的行为，如长时间洗澡、随意丢弃垃圾等，需要通过本节课的教育，引导他们养成良好的行为习惯。

6.对课程学习的影响：由于二年级学生的注意力集中时间较短，教师需要设计生动有趣的教学活动，吸引他们的注意力，提高学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事和实例，引导学生思考水资源的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小水滴，讲述自己的经历，体验水资源的变化和危机。

3.进行小组实验，让学生通过简单的实验操作，直观感受水资源的浪费和节约。

4.使用多媒体教学，展示水资源分布图、水污染现状等图片和视频，增强学生的视觉体验。

5.设计“节水小卫士”游戏，让学生在游戏中学习节水知识和技巧，提高实践能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们知道我们每天生活中离不开的是什么吗？（学生）水！对，水是我们生活中最宝贵的资源之一。今天，我们就来一起听听小水滴的故事，了解水资源的珍贵和保护环境的重要性。

二、新课导入

（教师）同学们，今天我们要学习的是《9小水滴的诉说》。请大家翻开课本，找到这一章节。我们先来读一读题目，看看你们对“小水滴”有什么样的印象？（学生）小水滴可能是很小的，也可能是很可爱的。

（教师）很好，今天我们就通过这个故事，一起来探索小水滴的世界，了解水资源的奥秘。

三、新课讲授

（一）认识小水滴

1.（教师）首先，我们来认识一下小水滴。请大家看看课本上的插图，看看小水滴长什么样？（学生观察插图）

2.（教师）小水滴是自然界中的一种基本物质，它存在于河流、湖泊、海洋和地下水中。小水滴有什么特点呢？（学生回答：小、透明、会流动）

3.（教师）接下来，我们通过一个简短的动画视频，更直观地了解小水滴的形成过程。（播放动画视频）

（二）小水滴的诉说

1.（教师）刚才我们看了小水滴的形成过程，现在让我们一起来听听小水滴的故事。（学生阅读课文）

2.（教师）小水滴在故事中遇到了哪些困难呢？（学生回答：干旱、污染、浪费）

3.（教师）小水滴为了生存，做了哪些努力呢？（学生回答：寻找水源、净化自身、提醒人们节约用水）

（三）水资源的重要性

1.（教师）通过小水滴的故事，我们知道了水资源的重要性。请大家思考一下，为什么水资源对我们这么重要呢？（学生讨论）

2.（教师）水资源不仅是我们生活的必需品，还是工业、农业、生态系统中不可或缺的组成部分。没有了水，我们的生活将会怎样？（学生回答：无法生存、经济瘫痪、生态环境恶化）

3.（教师）接下来，我们来了解一下我国的水资源现状。（展示我国水资源分布图和水资源状况数据）

（四）保护水资源

1.（教师