2023八年级语文上册 第二单元 8 列夫 托尔斯泰说课稿 新人教版[001].docxVIP

2023八年级语文上册第二单元8列夫托尔斯泰说课稿新人教版

一、教学内容

2023八年级语文上册第二单元8课《列夫·托尔斯泰》

本课选自新人教版教材，主要内容包括对列夫·托尔斯泰的生平简介及其作品《安娜·卡列尼娜》的赏析。通过学习，学生将了解托尔斯泰的生平事迹，体会其作品的思想内涵和艺术特色，提高文学鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的艺术感知和审美评价。

2.增强文化理解，让学生认识到托尔斯泰作品中的社会价值和历史意义。

3.培养思辨能力，引导学生从不同角度分析托尔斯泰的生平和创作。

4.增强语言运用能力，通过阅读和写作活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的了解，能够进行基本的阅读和欣赏。在之前的课程中，他们接触过不同类型的文学作品，对人物、情节、主题等方面有了初步的认识。然而，对于托尔斯泰及其作品《安娜·卡列尼娜》的深入了解还比较缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课程的学习对象为八年级学生，他们对文学作品普遍具有好奇心和兴趣，愿意通过阅读来拓宽视野。学生的学习能力较强，能够进行一定的思考和分析。他们的学习风格各异，有的学生善于通过阅读来获取信息，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习托尔斯泰及其作品时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，托尔斯泰的作品具有较强的思想性和艺术性，学生可能难以理解其深层的思想内涵。其次，由于作品的时代背景和文化差异，学生可能会在理解人物性格和情节发展上遇到障碍。此外，学生的文学鉴赏能力有限，可能难以全面把握作品的艺术特色。针对这些挑战，教师需要引导学生深入思考，提供适当的辅导和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《人教版八年级语文上册》。

2.课程平台：学校内部网络平台，用于发布学习资料和交流讨论。

3.信息化资源：托尔斯泰生平介绍的视频资料、相关文学作品的分析文章、在线文学论坛等。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、阅读指导、写作练习等。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对列夫·托尔斯泰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道列夫·托尔斯泰是谁吗？他的作品给你留下了怎样的印象？”

2.展示一些关于列夫·托尔斯泰的图片或视频片段，如他的肖像画、生平纪录片等，让学生初步感受这位文学大师的魅力。

3.简短介绍列夫·托尔斯泰的生平事迹及其作品《安娜·卡列尼娜》的背景，为接下来的学习打下基础。

二、列夫·托尔斯泰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解列夫·托尔斯泰的基本概念、生平和作品特点。

过程：

1.讲解列夫·托尔斯泰的定义，包括他的主要作品和文学成就。

2.详细介绍列夫·托尔斯泰的生平，包括他的成长背景、写作经历等。

3.分析《安娜·卡列尼娜》的主要特点，如人物塑造、情节安排、主题思想等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、列夫·托尔斯泰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解列夫·托尔斯泰的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的列夫·托尔斯泰的案例进行分析，如《战争与和平》、《复活》等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解列夫·托尔斯泰的文学贡献。

3.引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从列夫·托尔斯泰的作品中汲取智慧和力量。

4.小组讨论：让学生分组讨论列夫·托尔斯泰作品的现实意义，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与列夫·托尔斯泰作品相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对列夫·托尔斯泰的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调列夫·托尔斯泰的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括列夫·托尔斯泰的生平、作品特点、案例分析等。

2.强调列夫·托尔斯泰在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用他的思想和作品。

3.布置课后作业：让学生