Unit 1 The secrets of happiness 课时6教学设计-外研版（2024）七年级下册.docxVIP

2025年

Unit1课时教学设计

第6课时教学设计

Unit1第6课时教学设计

课题

Presentingideas

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

语篇研读

【What】

本课首先呈现了一个关于“幸福秘诀”的项目任务，要求学生制作关于“如何获得幸福”的书页。内容围绕如何通过帮助他人、保持积极心态等方式获得幸福展开。本单元的核心问题是“什么是幸福的秘诀”，要求学生通过小组合作、信息收集和写作，完成书页的制作。本课的主要内容包括：

小组合作：学生分组有哪些信誉好的足球投注网站关于“幸福”的信息，并决定哪些内容将被包含在书页中。

写作指导：通过提纲和语言提示，帮助学生组织思路并撰写书页。

展示与评价：学生展示自己的书页，全班投票选出最佳书页和最佳展示。

反思与总结：学生通过反思，总结自己对幸福的理解，并明确需要进一步提升的方面。

【Why】

本单元的主题是“幸福的秘密”。通过制作“幸福书页”，学生可以深入了解幸福的多种来源，特别是通过帮助他人和保持积极心态获得幸福。本课的设计旨在：

通过小组合作和信息收集，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。

通过写作和展示，提升学生的语言表达能力和自信心。

通过反思和总结，帮助学生巩固对幸福的理解，明确学习目标和需要改进的地方。

引导学生将所学知识转化为实际行动，学会在生活中寻找和创造幸福。

【How】

本课的语篇内容包括小组合作、写作指导、展示与评价以及反思总结：

小组合作：

任务分配：学生分组讨论并有哪些信誉好的足球投注网站关于“幸福”的信息，决定书页内容。

内容选择：围绕“什么让你感到幸福”“如何帮助他人感到幸福”“对不快乐的人的建议”等问题展开讨论。

写作指导：

提纲设计：通过提纲帮助学生组织思路，包括引言、主体和结论部分。

语言提示：提供相关词汇和表达，如“Ahappylifemeans...”“...isthekeytohappiness”“Ithelps/Itsimportantto...”等，帮助学生撰写书页。

展示与评价：

展示环节：学生在班级中展示自己的书页，分享创作思路和内容。

评价标准：通过投票选出最佳书页和最佳展示，评价标准包括内容、表达和创意。

反思与总结：

自我反思：学生通过反思总结自己对幸福的理解，明确需要改进的地方。

语言运用：学生总结如何运用单元中的词汇和表达，描述幸福时刻，分享幸福的意义。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

理解幸福的本质：通过多种文本和活动，理解幸福与积极心态、助人为乐、爱与感恩之间的关系。

提升语言能力：学习和运用与“幸福”“助人”“积极心态”相关的词汇和表达，提升阅读、写作和口语能力。

培养批判性思维：通过阅读、讨论、写作和项目活动，培养学生分析问题、表达观点和总结经验的能力。

情感与价值观：引导学生认识到幸福的多种来源，培养乐观的生活态度和利他的价值观。

理解幸福的本质：通过制作“幸福手册”的项目活动，学生能够深入理解幸福的多种来源，尤其是通过帮助他人和保持积极心态获得幸福。

提升语言能力：通过小组合作、信息收集和写作，学生能够运用单元中学到的词汇和表达，如“keytohappiness”“staypositive”“helpingothers”等，提升语言运用能力。

培养批判性思维：通过组织和撰写书页，学生能够分析和总结幸福的秘诀，并通过展示和评价活动提升表达和反思能力。

情感与价值观：通过反思和总结，学生能够进一步理解幸福的意义，并在日常生活中践行积极的生活态度和利他的行为。

理解幸福的多种来源：通过小组讨论和信息收集，学生能够总结并理解幸福的多种来源，如帮助他人、保持积极心态等。

语言能力提升：

学习和运用与“幸福”相关的词汇和表达，如“ahappylifemeans...”“...isthekeytohappiness”等。

通过撰写书页，提升写作能力和语言组织能力。

项目实践能力：

学会使用提纲组织思路，撰写有逻辑的书页内容。

通过展示书页，提升口语表达和自信心。

情感与价值观：

通过反思和总结，学生能够进一步理解幸福的意义，并明确自己需要改进的地方。

培养学生在日常生活中寻找和创造幸福的能力，鼓励他们保持积极的生活态度。

3.评价任务

评估维度

评估标准

评估方式

评估主体

语言知识与表达：

学生对与“幸福”相关词汇和表达的掌握情况。

学生在制作书页和演讲中语言的准确性和丰富性。

信息收集与整合：

学生在小组活动中收集和筛选信息的能力。

学生能否清晰地组织并呈现关于“幸福”的观点。

写作与展示能力：

学生在书页制作中的内容组织、逻辑结构和语言表达。

学生在课堂展示中的口语表达、自信度和互动