九年级英语下册 Unit 10 Youre supposed to shake hands Section B第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版.docx

九年级英语下册Unit10YouresupposedtoshakehandsSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

九年级英语下册Unit10YouresupposedtoshakehandsSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版。本节课主要围绕学生日常交际活动，通过阅读、讨论和角色扮演等方式，引导学生掌握如何礼貌地与人打招呼、握手等社交礼仪，提高学生的英语实际运用能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的交际能力和文化素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过英语交际活动，学生能够熟练运用问候、握手等日常用语，提高语言的实际运用能力。同时，了解不同文化背景下的礼仪规范，增强文化意识。此外，通过合作学习和问题解决，学生能够发展批判性思维和自主学习能力，为终身学习打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.熟练掌握日常交际用语，如问候、握手等；2.正确理解并运用交际策略，如提问、回答和表达意见。

难点：1.在真实语境中灵活运用所学语言；2.不同文化背景下交际礼仪的恰当运用。

解决办法：1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习交际用语；2.引导学生对比中西方礼仪差异，提高文化意识；3.设计小组讨论和合作学习活动，鼓励学生自主探究和解决问题；4.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生理解文化背景和交际场景。通过多种教学策略，突破难点，提高学生的学习效果。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：英语学习平台、网络教学平台。

信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料。

教学手段：实物教具（如手偶、卡片）、黑板或白板、PPT演示文稿。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，发布关于不同文化中握手礼仪的视频，要求学生观察并总结不同文化下的握手特点。

-设计预习问题：围绕“握手礼仪”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“在不同文化中，握手有哪些不同的含义？握手时需要注意哪些礼仪？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生的预习笔记提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解握手礼仪的知识点。

例如，学生通过观看视频，了解不同文化背景下的握手习惯。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生可能会记录下对某些文化中握手礼仪的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生通过平台提交自己的思维导图，展示对握手礼仪的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“握手礼仪”，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于在不同文化中握手导致误解的故事。

-讲解知识点：详细讲解握手礼仪的知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，教师讲解不同文化中握手的力度、持续时间等细节。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握握手礼仪。

例如，学生分组讨论在不同场合如何正确握手。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出关于在商务场合握手时如何表现的疑问，教师给予具体指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验握手礼仪的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“握手礼仪”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，布置一篇关于自己观察到的握手礼仪的文章。

-提供拓展资源：提供与握手礼仪相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于跨文化交流的书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，指出学生在握手礼仪描述中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议