第10课 辽夏金元的统治 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第10课辽夏金元的统治说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“辽夏金元的统治”为主题，通过分析辽、夏、金三个民族政权的兴衰历程，引导学生了解不同民族间的交流融合，体会多元一体的历史发展特点。课程设计注重引导学生自主学习，通过小组合作探究，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学活动紧密结合教材内容，力求贴近学生实际，激发学生学习历史的兴趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史唯物主义观、文化自觉和民族认同感。通过学习辽夏金元时期的统治，学生能够理解不同民族间相互影响、相互融合的历史现象，提升分析历史问题的能力；同时，培养学生尊重多元文化、传承中华文明的历史责任感，增强国家认同感和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习了中国古代史的相关内容，对秦汉、三国两晋南北朝等时期的政治、经济、文化有一定的了解。然而，对于辽夏金元这一时期的历史，学生可能了解较少，缺乏对该时期民族政权更迭、文化交流等方面的系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对于历史学科的学习兴趣因人而异，但普遍对涉及战争、民族关系等题材的历史事件较为感兴趣。学生具备一定的历史分析能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过课堂讨论和合作学习来提高学习效果，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习辽夏金元这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对历史事件的记忆和理解存在困难，因为该时期涉及多个民族政权，政治、军事、文化等方面的内容较为复杂；二是对于民族关系、文化交流等问题的理解可能存在偏差，需要引导学生正确认识和处理民族关系；三是学生可能对历史事件的背景、影响等缺乏深入思考，需要教师在教学中加以引导和启发。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、历史地图、图片资料等。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：辽夏金元时期的历史纪录片、相关历史人物和事件的视频资料、在线历史知识库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情境模拟等。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了五代十国的分裂局面，今天我们将继续探索中国古代历史，了解辽夏金元时期的民族政权及其统治特点。请大家先思考一个问题：为什么在五代十国分裂的背景下，北方会出现辽、夏、金等民族政权？它们又是如何与中原王朝互动的呢？

二、新课讲授

1.辽朝的兴起与统治

同学们，我们先来了解一下辽朝。辽朝是由契丹族建立的，他们在10世纪中叶崛起，与五代十国并立。那么，辽朝是如何崛起的呢？请同学们阅读教材，找出辽朝兴起的主要原因。接下来，我们一起分析辽朝的统治特点。

（学生阅读教材，找出辽朝兴起的原因：契丹族的强大、对周边地区的征服、与中原文化的融合等。教师引导学生总结：辽朝的兴起得益于契丹族的强大，以及对周边地区的有效统治和与中原文化的交流融合。）

2.西夏的建立与统治

（学生阅读教材，找出西夏建立的原因：党项族的崛起、对周边地区的征服、与中原文化的交流等。教师引导学生总结：西夏的建立得益于党项族的强大，以及对周边地区的有效统治和与中原文化的交流融合。）

3.金朝的崛起与统治

最后，我们来了解一下金朝。金朝是由女真族建立的，他们在12世纪初崛起，成为辽、宋两大王朝的强劲对手。那么，金朝是如何崛起的？它的统治特点又是什么呢？

（学生阅读教材，找出金朝崛起的原因：女真族的强大、对辽、宋的征服、与中原文化的交流等。教师引导学生总结：金朝的崛起得益于女真族的强大，以及对辽、宋两大王朝的征服和与中原文化的交流融合。）

4.辽夏金元时期的民族关系

（学生阅读教材，分析辽夏金元时期的民族关系：辽夏金三朝之间既有战争，也有和平交流。教师引导学生总结：辽夏金元时期的民族关系复杂多变，既有战争，也有和平交流，反映了多民族国家之间的相互影响和融合。）

三、课堂讨论

同学们，刚才我们学习了辽夏金元三个民族政权的兴起与统治。那么，这三个政权对中国历史产生了哪些影响呢？

（学生分组讨论，分析辽夏金元三个政权对中国历史的影响：促进了民族融合、推动了经济文化交流、丰富了中国历史等。教师引导学生总结：辽夏金元三个民族政权的兴起与统治，对中国历史产生了深远的影响。）

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了辽夏金元时期的民族政权及其统治特点。这一时期，辽夏金三朝的兴衰历程，反映了中国古代多民族国家的历史进程。希望大家能够从中汲取历史智慧，认识到民族团结的重要性，珍惜今天的和平生