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高一音乐上册教学计划

TeachingplanofMusicVolumeIofseniorone

(工作计划)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-096448

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教学计划

高一音乐上册教学计划

计划简介：本工作计划主要对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，

是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对，预

览无问题可下载打印或者改编使用。

高一音乐上册教学计划一

高中音乐鉴赏课程的基本理念是：

1、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。

2、面向全体学生，注重个性发展。

3、重视音乐实践，增强创造意识。

4、弘扬民族音乐，理解多元文化。”

一、课程目标的表述方式

传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、

知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础

教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教育部新近颁布

的《基础教育改革纲要》指出：“强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知

识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过。”它对学生的

全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从“情感、

态度与价值观，过程与方法，知识与技能”三个维度来进行表述的，体现了“以人

为本”理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。

二、“情感、态度与价值观”

传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个

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教学计划

人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。

新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重

要的价值取向。1、情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体

现为情感本身的体验与内心世界的丰富;2、态度，音乐教育的本质是审美，决定

了把“情感、态度与价值观”目标放在首位。

三、“过程与方法”

《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”作为三维目标之一，体现

的就是其教育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学

生的可持续发展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审

美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教

育的潜效应。

《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”细化为四个具体目标：体

验、比较、探究、合作。字串9

体验——是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。《普通高中音

乐鉴赏课程标准》指出：“音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过。”

比较——是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：

“通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析

和评价音乐的初步能力。”

探究——既是一种课程形态，又是一种学习方式。《普通高中音乐鉴赏课

标准》指出：“引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习

方法，以发展学生的创造性思维能力。

合作——是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互