2023六年级数学上册 五 数据处理第2课时 统计图的选择配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023六年级数学上册五数据处理第2课时统计图的选择配套说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册五数据处理第2课时统计图的选择

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展数据分析观念，通过选择合适的统计图，理解数据分布和趋势。

2.培养数学模型意识，学会运用统计图解决实际问题。

3.提升逻辑推理能力，在比较不同统计图时，能够识别和解释数据信息。

4.增强可视化表达能力，学会用图表清晰展示数据，提高沟通效果。

三、学情分析

六年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对统计与概率的概念有一定的了解。在这个年级，学生的数学思维能力逐渐增强，能够进行简单的数据分析。然而，他们在选择合适的统计图方面可能存在困惑，因为不同的统计图能够展示不同类型的数据特征。

知识方面，学生已经学习了如何收集、整理和描述数据，但对统计图的选择和应用理解还不够深入。能力上，学生的逻辑推理和解决问题的能力正在逐步提升，但面对复杂的数据分析任务时，他们可能缺乏有效的策略。

素质方面，学生的合作意识和沟通能力在团队活动中有所体现，但在独立完成数据分析任务时，可能表现出一定的焦虑和不确定性。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性，习惯于跟随教师的指导，而在自主选择统计图时显得犹豫不决。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师引导学生理解不同统计图的特点和适用场景，帮助他们建立正确的数据分析观念；其次，通过实践活动，培养学生的自主探究能力和解决问题的能力；最后，注重培养学生的合作精神和沟通能力，使他们能够在团队中有效协作，共同完成数据分析任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级数学上册》教材，特别是包含数据处理相关章节的页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的统计图表模板、实际数据集、以及展示不同统计图特点的多媒体课件。

3.实验器材：准备用于展示不同统计图的实物模型或电子设备，确保其操作简便且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示学生作品，并在教室前端放置投影仪，以便展示多媒体资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们在生活中遇到过需要处理大量数据的情况吗？比如，我们如何快速了解一个班级学生的身高分布？”

-展示一些生活中常见的统计图，如柱状图、折线图和饼图，引导学生回顾已知的统计图类型。

-提出问题：“那么，在这么多统计图中，我们应该如何选择合适的统计图来展示数据呢？”

-引出本节课的主题：“数据处理——统计图的选择”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解不同统计图的特点和适用场景，如柱状图适合展示分类数据的数量，折线图适合展示数据的变化趋势，饼图适合展示部分与整体的关系。

-通过实际案例，如学生身高、考试成绩等，让学生理解如何根据数据类型选择合适的统计图。

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种数据类型，讨论并设计相应的统计图。

-教师巡视指导，解答学生在设计统计图时遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-每组展示他们的统计图设计，其他小组进行评价和提问。

-教师选取几个具有代表性的统计图进行点评，强调设计中的优点和改进之处。

-学生独立完成练习题，包括选择合适的统计图展示数据，并解释选择理由。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点：“今天我们学习了如何根据数据类型选择合适的统计图，以及如何设计统计图来展示数据。”

-强调选择统计图的重要性，以及如何通过统计图更好地理解数据。

-提问学生：“你们认为在今后的学习和生活中，统计图有什么作用？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：“请同学们收集家中或学校的数据，如家庭成员身高、一周内每天的运动时间等，选择合适的统计图进行展示，并写一段文字说明你的选择理由。”

-强调作业的目的是让学生将所学知识应用于实际生活中，提高数据分析能力。

-提醒学生下节课将进行作业展示和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图的历史与发展：介绍统计图的历史背景，从古代的图表到现代的数据可视化技术，让学生了解统计图的发展脉络。

-统计图在科学研究中的应用：探讨统计图在自然科学、社会科学、医学等领域的应用实例，展示统计图在科学研究中的重要性。

-统计图与数据可视化：介绍数据可视化技术，如散点图、热力图等，以及它们在数据分析中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或网络资料，了解统计图的历史和发展。

-鼓励学