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Unit2WhatsYourHobby（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

一、设计思路

本节课以人教精通版英语六年级上册Unit2WhatsYourHobby为主题，以“兴趣与爱好”为线索，通过听、说、读、写等活动，引导学生了解不同国家的兴趣与爱好，提高学生的英语听说读写能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过听说读写活动，提高学生对英语语法的运用能力和词汇的积累；2）文化意识：引导学生了解不同国家的文化背景，拓宽国际视野；3）思维品质：通过讨论和表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；5）情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，树立积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用新词汇和短语，如hobby、collect、playfootball等，能够描述自己的兴趣和爱好。

②理解并运用一般疑问句和特殊疑问句，如Whatsyourhobby?和Wheredoyouliketoplay?，能够进行简单的问答。

③通过阅读文本，获取关键信息，如不同人的兴趣爱好，并能够根据信息进行讨论和表达。

2.教学难点，

①正确理解并运用过去时态，描述过去发生的兴趣活动。

②在对话中灵活运用and等连接词，使语言表达连贯，逻辑性强。

③培养学生对文化差异的敏感度，理解不同文化背景下兴趣爱好的多样性。

④在小组活动中，引导学生积极参与，学会倾听他人意见，并能够流畅地进行英语交流。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语课本、练习册、白板、粉笔。

-课程平台：人教英语网络教学平台，提供电子课本、教学视频、习题库等资源。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料、图片库。

-教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看有关不同国家兴趣爱好的视频，并记录下看到的爱好。

设计预习问题：围绕WhatsYourHobby?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家的兴趣爱好。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解不同国家的兴趣爱好，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同爱好者的照片或视频，引出WhatsYourHobby?课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语描述兴趣爱好，结合实例如“Likereadingbooks”或“Enjoyplayingfootball”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的爱好，并互相提问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考如何用英语描述自己的爱好。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语描述兴趣爱好。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述爱好的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何用英语描述兴趣爱好，掌握相关表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据WhatsYourHobby?课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己爱好的短文。

提供拓展资源：提供与兴趣爱好相关的英语阅读材料或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如查找不同国家的兴趣爱好的资料，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。