剪纸艺术（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx

剪纸艺术（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版中的“剪纸艺术”章节。内容主要包括剪纸的历史、基本技法、剪纸作品的欣赏与创作。通过学习，学生将了解剪纸艺术的起源和发展，掌握剪纸的基本步骤和技巧，培养学生的审美情趣和动手能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解和动手实践能力。学生将通过剪纸艺术的学习，提升对传统民间文化的认识，增强民族自豪感；同时，通过动手操作，锻炼学生的动手能力和创新思维，培养细心、耐心和精益求精的工匠精神。

重点难点及解决办法

重点：剪纸的基本技法及创作过程。

难点：剪纸作品的精细度和创意表现。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过示范和分解步骤，让学生掌握剪纸的基本折叠、剪刻技巧，并逐步练习，形成熟练的操作能力。

2.难点：在创作环节，引导学生观察生活，激发创意，同时通过小组讨论和教师指导，帮助学生克服细节处理上的困难。对于精细度要求高的部分，可以提供放大镜等辅助工具，降低操作难度。通过多次练习和反馈，逐步提升学生的剪纸水平和创意表现。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，让学生直观学习剪纸的基本步骤和技巧。

2.设计“剪纸设计大赛”活动，鼓励学生发挥创意，进行剪纸作品的设计与制作，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示剪纸艺术的历史图片和作品，激发学生的兴趣和审美意识。

4.通过小组合作，引导学生互相学习、交流心得，提高团队协作能力和沟通技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对剪纸艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道剪纸艺术吗？你们见过剪纸作品吗？”

展示一些精美的剪纸作品图片或视频片段，让学生初步感受剪纸艺术的魅力和独特性。

简短介绍剪纸艺术的基本概念和在我国传统文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.剪纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解剪纸艺术的基本概念、组成部分和创作技法。

过程：

讲解剪纸艺术的历史渊源，包括其起源和发展过程。

详细介绍剪纸艺术的组成部分，如纸张、剪刀、刻刀等工具。

3.剪纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解剪纸艺术的特性和创作技巧。

过程：

选择几个具有代表性的剪纸艺术案例进行分析，如窗花、喜字、动物等。

详细介绍每个案例的设计理念、创作过程和艺术价值，让学生全面了解剪纸艺术的多样性。

引导学生思考剪纸艺术在节日装饰、民间信仰等方面的作用，以及如何运用剪纸艺术表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个剪纸艺术主题进行讨论，如动物、植物、节日等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对剪纸艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计理念、创作过程和作品展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调剪纸艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括剪纸艺术的基本概念、组成部分、创作技法、案例分析等。

强调剪纸艺术在我国传统文化中的地位和价值，鼓励学生将剪纸艺术融入日常生活，传承和发扬民族文化。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的动手实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学内容，选择一个主题进行剪纸创作。

作业要求：作品需体现剪纸艺术的基本技法，富有创意和个性。

提交时间：下节课课前，全班展示自己的剪纸作品，互相欣赏和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确描述剪纸艺术的历史背景、发展过程和艺术特点。

-学生掌握了剪纸的基本技法，包括纸张的选择、折叠方法、剪刻技巧等。

-学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的剪纸作品。

2.审美素养提升：

-学生通过欣赏和分析剪纸艺术作品，提高了对美的感知和鉴赏能力。

-学生能够从剪纸作品中体会到中国传统文化的内涵和艺术价值。

3.创新与实践能力：

-学生在剪纸创作过程中，培养了创新思维和动手实践能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，创作出富有创意的剪纸作品。

4.文化认同与传承：

-学生通过学习剪纸艺术，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生在创作过程中，传承和发扬了