人教部编版初中语文七年级下册 《21.古代诗歌五首》教案_2.docx

2024-2025学年七年级语文下册（统编版2024）教案

21.古代诗歌五首

【教学目标】

1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。

3.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。

【教学重难点】

1．教学重点：

(1)理解诗歌表达的感情与蕴含的哲理。

(2)品味诗歌的语言，学习诗人借景抒怀、托物言志的写法。

2．教学难点：结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。

【教学准备】

教学多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.反复诵读并背诵《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》，感受诗歌的节奏和韵律。

2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。

3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师独白：

中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或执着，或洒脱，或沉郁，或飘逸，风情万种，千古流芳。

今天，我们一起学习古代诗歌五首，随着诗人的生花妙笔，走进他们的内心世界。

本诗课题：21古代诗歌五首

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）课本知识文体知识

古诗是中国古代诗歌的泛称。在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前的诗歌均为古体诗。但唐朝之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律、声韵之分。

古体诗又称古风，是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数来看，一般有四言、五言、七言和杂言体。

近体诗又称今体诗、格律诗，是讲究平仄、对仗和押韵的诗体，包括绝句和律诗。

（2）走进作者

教师展示作者“陈子昂”相关知识，补充学生预习的不足。

预设：陈子昂(661—702),字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。初唐诗文革新人物之一,对唐诗发展颇有影响。在诗歌上,他推举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。他的作品《感遇》等指斥时弊,书写情怀,风格高昂清峻。有《陈伯玉集》。

（3）写作背景

教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：武则天万岁通天元年（696年），武则天派建安王武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜任右拾遗参谋军事。武缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（故址在今北京西南），慷慨悲吟，写下了此诗。

三、新课学习，整体感知

教师：同学们，自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。

预设：

四、细读课文，精读细研

教师：同学们，反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。

预设：

登幽州台歌

幽州：古九州之一，即今北京市、河北北部及辽宁一带。

幽州台：战国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名。其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。

“歌”：古代的一种诗歌体裁。

题目点明了此诗是诗人在登临幽州台时所作。

教师：同学们，下面我们一起疏通一下课文部分内容吧。

师生疏通：

教师提示：同学们。注意什么红色字体的字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点字词的意思。

教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，试着翻译一下这段文字。

预设：【译文】往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。

教师：同学们，下面我们一起疏通一下课文部分内容吧。

师生疏通：

教师提示：同学们。注意什么红色字体的字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点字词的意思。

教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，试着翻译一下这段文字。

预设：【译文】只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤，热泪纷纷。

五、深读课文，合作探究

教师：同学们，再读诗歌，思考：“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？

（学生朗读诗歌，讨论分析回答）

学生：向前看，像燕昭王那样的古代贤君再也见不到了。向后看，后代的贤君又在哪里？一种茫然与无奈自然涌上诗人的心头。

教师：同学们，诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？

（学生默读诗歌，讨论分析回答）

学生：联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。

教师追问：同学们，由此表达了诗人怎样的情感？

学生：情感：怀才不遇的悲叹和孤单苦闷的心绪。

教师：同学们，《登幽州台歌》中，诗人为什么会“怆然而涕下”？

（学生朗读诗歌，讨论分析回答）

学生：诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游古今，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是，一种沉重和孤