Unit6 Shopping A lets talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit6ShoppingAletstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ShoppingAletstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教材分析

“Unit6ShoppingAletstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册”主要围绕购物场景展开，通过对话形式教授与购物相关的词汇和句型。本课内容以实际生活为背景，旨在让学生学会如何在购物时用英语进行简单交流。通过学习本课，学生将掌握询问价格、选择商品等基本购物用语，为实际生活中的购物场景打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将提高运用英语进行真实情景交流的能力，培养观察、分析和解决问题的思维品质，同时增强自主学习和合作学习的能力。在语言能力方面，学生将掌握购物场景下的基本词汇和句型，能够自信地参与购物对话。在思维品质方面，学生将学会如何在购物过程中进行有效的沟通和策略选择。在学习能力方面，学生将通过课堂互动和实践练习，提高自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握购物场景下的关键词汇，如shirt、pants、howmuch、便宜、贵等。这些词汇是进行购物对话的基础，教师需要通过图片、实物展示等方式，让学生直观地理解和记忆这些词汇。

-学习并熟练运用句型Howmuchisit?和Its...yuan.，这是询问价格和回答价格的基本句型。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习使用这些句型。

2.教学难点

-区分不同衣物类别的词汇，如shirt、pants、dress等，对于四年级学生来说可能存在混淆。教师可以通过分类练习，如将衣物图片进行分类，让学生在游戏中学习和区分。

-正确运用Howmuchisit?和Its...yuan.进行购物对话。学生在使用这些句型时可能会出现时态、语序错误。教师可以通过设计错误纠正练习，让学生在发现和改正错误的过程中，加深对句型的理解。

-理解和使用购物场景下的交际策略，如如何礼貌地询问价格、如何表达对商品的意见等。这些交际策略在实际购物中非常重要，但学生可能不太熟悉。教师可以通过模拟购物场景，让学生在模拟实践中学习和掌握这些策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解购物场景下的词汇和句型，同时鼓励学生参与，提问和回答，以增强学生的理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，进行对话练习，如分组扮演买家和卖家，通过实际操作加深对购物用语的理解和运用。

3.利用多媒体辅助教学，如播放购物相关的视频片段，让学生在真实的语境中学习，同时使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果。

4.引入游戏化学习，如通过卡片游戏、猜价格游戏等，激发学生的学习兴趣，提高参与度，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含本课购物场景词汇和句型的预习资料，要求学生熟悉并尝试朗读。

-设计预习问题：提供几个与购物场景相关的简单问题，如“你能列出至少五种衣物名称吗？”，“如何用英语询问价格？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，或通过学生反馈，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，尝试理解并记忆关键词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习时记下的笔记或答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示购物场景的图片或视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课的核心词汇和句型，如Howmuchisit?和Its...yuan.，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习使用所学句型。

-解答疑问：对学生提出的问题进行耐心解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行购物对话。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：