《课文（六）口语交际：看图讲故事》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

《课文（六）口语交际：看图讲故事》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕《课文（六）口语交际：看图讲故事》展开，以二年级学生为教学对象，旨在培养学生观察图片、组织语言、讲述故事的能力。教学设计结合统编版二年级上册语文教材，通过图片观察、小组讨论、角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过看图讲故事，学生能够提升观察力、想象力，增强语言组织能力和表达能力，同时感受故事中的情感和价值观，促进文化素养的初步形成。

学情分析

二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对图片和故事具有浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在观察力、想象力、语言表达能力和组织能力方面还存在一定的局限性。具体分析如下：

1.观察力方面：二年级学生能够对图片进行初步的观察，但往往缺乏细致和全面，容易忽略图片中的细节。

2.想象力方面：学生的想象力丰富，但往往受到现实经验的限制，难以将图片内容与自己的生活经验相结合。

3.语言表达能力方面：学生的词汇量有限，句子结构简单，难以用连贯、生动的方式讲述故事。

4.组织能力方面：学生在讲述故事时，往往缺乏逻辑性和条理性，难以将故事内容组织得清晰易懂。

5.行为习惯方面：二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师引导他们集中注意力，积极参与课堂活动。

6.对课程学习的影响：学生的这些特点对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中注重以下几点：

a.通过图片引导学生细致观察，培养他们的观察能力。

b.通过故事讲述训练，提高学生的语言表达和组织能力。

c.通过小组合作和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和沟通能力。

d.通过生活化的教学，将学生的想象力与实际生活相结合，提高他们的文化素养。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示与课文内容相关的图片和视频，激发学生的兴趣和想象力。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内讨论图片内容，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。

3.运用角色扮演活动，让学生选择图片中的角色，模拟故事情境，提高学生的语言运用能力和创造力。

4.结合多媒体技术，利用PPT展示图片故事，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组有趣的图片，引导学生观察图片内容，并提出问题：“你们看到了什么？这些图片想告诉我们一个什么样的故事？”学生自由发言后，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习如何看图讲故事，让我们一起走进这个充满想象力的世界吧。”

2.讲授新知（20分钟）

a.观察图片，发现细节

教师展示一张图片，引导学生仔细观察，提问：“你们在图片中看到了什么？”学生回答后，教师进一步引导：“除了这些，你们还能发现哪些细节？”通过这样的提问，培养学生的观察力和细心程度。

b.小组讨论，交流想法

将学生分成小组，每个小组选择一张图片，讨论并尝试讲述一个故事。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，用丰富的语言描述图片内容。

c.角色扮演，体验故事

教师邀请几名学生上台，根据图片内容进行角色扮演，其他学生观摩并学习。教师点评，指导学生在角色扮演中注意语言表达和情感传达。

d.比较分析，提升能力

教师展示两组图片，让学生分别讲述故事，然后引导学生比较分析两个故事的不同之处，从而提高学生的思维能力和语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

a.图片续写

教师展示一张图片，要求学生在课后根据图片内容续写故事，培养学生的想象力和创造力。

b.小组竞赛

将学生分成若干小组，每个小组抽取一张图片，限时讲述故事。评选出最佳故事，激发学生的学习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结看图讲故事的方法和技巧，强调观察力、想象力、语言表达能力的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：根据课本中的图片，结合自己的生活经验，写一篇看图讲故事的文章。要求字数不限，鼓励学生发挥想象力，创作出有趣、生动的故事。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察力提升：通过观察图片，学生能够更加细致地捕捉图片中的细节，提高对周围环境的观察力，这在日常生活中对于识别安全隐患、理解环境信息等方面具有实际应用价值。

2.想象力丰富：学生在看图讲故事的过程中，需要发挥想象力，将静态的图片转化为生动的场景和情节，这有助于培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

3.语言表达能力增强：学生在讲述故事时，需要组织语言，使用恰当的词汇和句