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课文《树和天空》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
理解和欣赏特朗斯特罗姆的诗歌艺术，体会其独特的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象以及朦胧的意境等。其次，通过学习诗歌，理解并感受诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系以及生命的奇迹等。
二、学习重难点
理解并把握诗中“树”与“天空”的意象及其象征意义，这是深入理解诗歌内涵的关键。诗人通过奇特的构思和联想，赋予“树”以强烈的生命感和主动性，而“天空”则无处不在，体现了无限与永恒。
领会诗歌中人与自然的关系以及生命的奇迹。诗人通过细腻的笔触，展现了自然与人的和谐共生，以及对生命的敬畏与赞美。
三、预习检测题
一、选择题
1.特朗斯特罗姆是哪国的诗人？
A.美国B.瑞典C.德国D.法国
2.《树和天空》一诗中，“树”和“天空”分别代表了什么？
A.生命与死亡B.自由与束缚C.存在与无限D.理想与现实
二、填空题
1.《树和天空》一诗中，特朗斯特罗姆通过对树和雨的描写，构成了____、优美的意境。
2.特朗斯特罗姆的诗歌主题常常围绕____与____的关系进行探讨。
三、简答题
1.请简述《树和天空》一诗中，“雪花”这一意象的内涵是什么？
2.你认为《树和天空》这首诗歌的主旨是什么？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
四、中心思想
课文《树和天空》的中心思想主要聚焦于对自然与生命的敬畏与赞美，以及对人与自然和谐关系的深入思考。诗歌通过描绘树与天空这两个自然元素的交融与对话，展现了一种深邃而广阔的生命画卷。
诗人通过对树的细腻描绘，传达出对生命的敬畏与赞美。树在雨中走动，汲取生命，它既是自然的象征，也是生命的载体。树的形象在诗歌中充满了生机与活力，它不断地生长、变化，与周围的环境形成了一种动态的平衡。这种平衡不仅体现了生命的奇迹，也展示了自然的力量与美丽。
诗人通过天空这一元素，进一步拓展了诗歌的视野和内涵。天空是无限与永恒的象征，它包容了万物，也见证了生命的起落与轮回。在诗歌中，天空与树相互映衬，共同构成了一幅美丽的自然画卷。这种画卷不仅让人感受到自然的壮丽与神秘，也让人思考人类在自然中的位置和价值。
诗歌的中心思想还体现在对人与自然和谐关系的思考上。诗人通过描绘自然景象，表达了对人与自然和谐共生的向往和追求。他认为，人类应该尊重自然、珍爱生命，与自然形成一种和谐共生的关系。这种关系不仅有利于人类的生存和发展，也有利于整个生态系统的平衡与稳定。
《树和天空》的中心思想是对自然与生命的敬畏与赞美，以及对人与自然和谐关系的深入思考。这首诗歌通过描绘自然景象，引发读者对生命、自然和人与自然关系的思考，具有深刻的哲理性和启示性。
五、段落划分
《树和天空》一诗的段落可以按照情感和意象的变化进行划分，大致可以分为以下几个部分：
第一部分：描述树的动态与生命力
这部分主要描述了一棵树在雨中的动态形象，它“在雨中走动”，“有急事”，“汲取雨中的生命”。诗人通过“雨”、“走动”、“急事”等词语，生动地表现了树在雨中的活力和对生命的渴望。这部分的结束可以落在“雨停歇”这一句话上，标志着雨的结束和树的静态的开始。
第二部分：描绘树的静态与等待
在雨停之后，树“停下脚步”，“在晴朗的夜晚挺拔地静闪”。诗人用“挺拔”、“静闪”等词语，形象地描绘了树在雨后的静态美。同时，诗人也表达了树在“等待”的情感，“和我们一样/它/在等待/那瞬息/当雪花/在空中/绽开”，这里的“等待”与“雪花”的意象相结合，预示了下一个阶段的到来。
第三部分：探讨树的等待与生命的奇迹
这部分主要围绕“雪花”的意象展开，诗人通过“雪花在空中绽开”这一画面，进一步探讨了树的等待和生命的奇迹。雪花的绽开象征着生命的绽放和奇迹的发生，与树的等待形成了鲜明的对比，深化了诗歌的主题。
通过这样的段落划分，我们可以更好地理解《树和天空》一诗中诗人的情感变化和意象转换，从而更深入地把握诗歌的主题和内涵。同时，这种划分也有助于我们在朗读和解读诗歌时，更好地把握节奏和语调，传达出诗歌的美感和情感。
六、写作手法
《树和天空》这首诗歌采用了多种写作手法，以独特的艺术形式展现了树与天空之间的关系以及生命的深度与高度。以下是对其写作手法的简要分析：
诗歌运用了隐喻和象征的手法。树被赋予了人的特质和行动，如“在雨中走动”、“有急事”、“汲取雨中的生命”，这种隐喻方式使得树的形象更加生动鲜活，也赋予了诗歌更深的内涵。同时，天空作为背景，象征着无限与永恒，与树的形象形成了鲜明的对比。
诗歌还采用了拟人的修辞手法。诗人将树和天空都拟人化，使它们具有人的情感和动作，如“它停下脚步”、“它在晴朗的夜晚挺拔地静闪”等，这样的写法让整首诗更具画面感和
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