《道德与法治》七年级下册憧憬美好集体教学设计.docxVIP

教

教学目标

憧憬美好集体教学设计

课人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有题我在第一框题憧憬美好集体

情感态度和价值观目标

能力目标

知识目标

体会集体的力量来自于团结,增强集体观念,激发集体荣誉感、建设美好集体的信念;

掌握与他人合作的技巧;形成团队合作能力;树立竞争意识,学会在竞争中合作;形成对复杂事物进行理性分析的能力,能够分辨是非善恶;

了解集体愿景的内涵和作用；知道美好集体的作用；理解美好集体的特征;

教本框由“共同的愿景”和“良好的氛围”两目组成;借助学生建设集体的材已有经验,让学生憧憬美好集体,发现美好集体的理想样态,总结美好集分体所具备的特征,引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用,实现析共同愿景所需要的条件,从而形成建设集体良好氛围的动机,并对学生形

成美好的集体氛围,建设美好集体的目标作出具体指导;

学青春期的学生对人、对事有热情,但也有部分学生对一些事情有心尽责而情无力尽责,其责任感强过其责任能力,不能把正确选择付之行动;一些学分生个人意识较强,国家、社会意识较弱;在利益关系上表现为以“我”为中心,凡事从“我”充分,往往忽视他人和集体的存在;本框设计的目的是

析

析课标依据

使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人完善的作用;为了创设美好集体,在集体中发展自我,就需要积极参加集体的共同活动,遵守集体的行为规范,明确所承担的义务,并最终上升为一种自觉的行为;这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要;

本课的目的是使学生明确,在集体中生活,不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开每个人的努力,从而使学生乐于共建、共享美好集体,承担责任,与集体共成长;这既强调了本单元的主题和落脚点,又关联八年级开启社会生活的学习内容;

“我与他人和集体”“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体的关系,主动参加班级和学校活动,并发挥积极作用;有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感;”“学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善”

“我与国家与社会”中“积极适应社会的发展”部分“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出的代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民;”

重

重点难点

理解和掌握美好集体的特征

正确理解“美好集体”及其作用；

学

学法

自主学习法、讨论法、探究法教法情境教学法、启发式教学

课

课前准备

1、预习课本P72—76,了解本框题的教学内容

2、教师收集教学资源,准备教学设计,制作课件;

教学过程备注

一、导入新课

视频播放：美好未来

我们每个人心中都对美好的未来生活充满憧憬;那么你对美好的集体的憧憬是怎样的呢美好的集体有什么作用和特征呢

以美好未来生活的视频导入,激发学生对美好未来的向往,引起学生对所学内容

今天我们就来学习这一内容;

第八课美好集体有我在

第一框题憧憬美好集体板书

二、学习新课师生研讨案例,互动学习

一共同的愿景

探究点一：共同的愿景

活动：请大家认真默读课本PP72—76的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且通过自学,回答下列问题：

1.集体的愿景是什么

2.集体愿景有什么重要作用呢回忆事例：女子横渡海峡

教师点拨：1.美好集体的含义及意义

美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景;

的兴趣;

培养学生的阅读分析能力,善于从材料中获取有价值的信息

培养学生的归纳分析能力

培养学生的合作能力,共同讨论探讨良好集体的特征及良好氛围;

培养学生的合作能力,探究能力

以贴近学生生活的实际事例,引

集体愿景的作用意义：导向、驱动、调控愿景是集体的精神

导学生进行探

动力之源,是推动集体发展的内驱力;共同的愿景引领集体成

究,获取感受与

员团结一致,开拓进取;

知识