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国宝大熊猫第二课时
对习作进行自评和互评,能用修改符号修改不准确的内容,并补充新的内容。学习目标
回顾导入同学们,上节课我们写了《国宝大熊猫》。谁能带领大家回顾一下,我们采用了什么方法把国宝大熊猫介绍清楚的?
写作之前,要搜集关于大熊猫的信息,并对这些信息进行整合。我们要从几个方面来介绍国宝大熊猫。回顾导入
自主修改习作评价标准:★信息准确;★从几个方面介绍大熊猫;★表达清楚。根据评价标准,自主修改习作。
国宝大熊猫同学们,你们知道国宝大熊猫吗?大熊猫是我们的国宝,现存的数量很少。它爱吃竹叶、竹笋等,有时也吃肉。它每天一半的时间都在进食,每天至少睡12个小时。大熊猫有着圆圆的脸夹、大大的黑圆圈、胖嘟嘟的身体,标志性的内八字行走方式,还有着解剖刀般锋利的爪子。全身黑白相间,眼睛、鼻子、耳朵、四肢和前胸是黑色,其余部分为白色,可滑稽了。片段修改
国宝大熊猫大熊猫为什么被称为国宝呢?因为它已经在地球上生存了至少800万年,被称为“活化石”。全球野生大熊猫的数量不足1600只了。大熊猫是中国国家一级保护动物。大熊猫头躯长1.2—1.8米,尾长10—12厘米,体重大约80—120千克,最重可达180千克。听了我的介绍,你们喜欢大熊猫了吗?片段修改
根据评价标准,可以给这篇习作几颗“★”?片段修改给一颗★,因为这篇文章从几个方面介绍了国宝大熊猫。我们了解到了大熊猫被称为“国宝”的原因。
文中有错别字。“脸颊”写成了“脸夹”。片段修改“大熊猫属于中国国家一级保护动物”和“大熊猫是中国独有的动物,在世界其他任何地方都没有”这两个信息中,应该选择后一个,因为后者更能说明大熊猫是国宝的原因。
习作中的表达缺乏条理。其中,大熊猫是“国宝”的原因,在文章的开头和文章的中间都提到了,可以合并在一起介绍。片段修改
根据评价标准,说说自己的习作可以怎么修改。可以参照信息汇总表,检查下习作中大熊猫的信息是否准确。片段修改检查自己的习作是否从几个方面介绍了国宝大熊猫。检查习作中有无错别字、病句、破句……检查习作中的表达是否清楚、有条理。
用修改符号修改习作片段修改
作为大熊猫馆讲解员,面对不同的游客,我们的讲解词是固定不变的吗?游客们可能还会提出哪些有意思的问题呢?完善习作
大熊猫为什么喜欢吃坚硬的竹子?世界上有没有其他颜色的大熊猫呢?大熊猫会不会攻击人类?完善习作从中选择1—2个问题,找到补充资料,完善习作。
1.同桌交流互评,再用修改符号修改习作。2.总结写作方法:写作之前,首先要收集准确的信息,并进行整合。写作时,要从几个方面把大熊猫介绍清楚,而且必须要有“国宝”的相关内容。在修改完后,我们还可以跟家人、朋友分享,向他们介绍国宝大熊猫。小组再评
请你用最美好的自己抄写自己的习作。誊抄习作
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