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地理(八年级下)课程纲要

基本信息

课程名称：地理

课程类型：国家课程

教材来源：人民教育出版社义务教育教科书·地理(八年级下册)

适用对象：八年级学生

课时安排：36课时

设计者：蒲杨婕/广州市天河区教师发展中心

导语

这学期我们将在中国地理总论(八年级上册)的基础上学习中国地理分区。在认识我国地理环境差异大的特征后，我们再从自然、经济、文化等方面认识北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。最后以《中国在世界中》总结我国国情。期末我们会进行初中地理学业水平测试。如果你对已学知识印象模糊，不用担心，我们会进行系统的复习。

在学习我国四大分区时要注意以下三点：一是能归纳某区域的地理位置和自然地理特征；二是在此基础上认识“因地制宜”的重要性；三是自然条件对区域经济发展有哪些影响，反之，人类生产活动对环境又会产生哪些影响。

本学期我们有一项跨学科主题学习活动“我的家乡在这里”。从中我们不仅可以实践书本上关于地球表层的相关内容，也能从地理学科角度对自己家乡有更系统、更深刻的认识。

课程目标

1.通过分享交流和绘制要素关联图，说明人类活动与自然环境的相互影响，发展正确的人地协调观。

第一部分学期课程纲要精选71

2.通过社会调查、野外考察、资料查阅等方式，说明广州环境特征给当地居民生产生活带来的影响和变化，增强热爱家乡的意识，提升地理实践力。

3.在不同的情境中获取地理信息，描述不同空间尺度地区地理事物和现象的位置、分布和地理特征，提升区域认知能力。

4.通过专题和热点事件学习，能运用初中地理基本概念、原理和规律分析热点问题，提升综合思维水平。

课程评价

一、学期总评成绩结构及来源

学期总评成绩(100分)=课堂表现(10分)+作业评价(30分)十期中检测(10分)+期末测试(50分)。

学期总评成绩按分数划分为A、B、C、D、E五个等级，分别为：A≥90分；80分≤B90分；70分≤C80分；60分≤D70分；E60分。

二、过程评价

(一)课堂表现(10%)

评价项

细目

分值

口头表达

能用地理学科专业术语进行清晰的表达，体现较强的综合思维

35分

纸笔练习

能准确、熟练地使用地理概念，关注到地理各要素的联系

35分

活动参与

能积极主动地与同学交流地理问题或请教老师地理问题

30分

(二)作业评价(30%)

1.单元任务一：天南地北探地理成因

作业分层

具体内容

作业要求

基础性作业

绘制四大地理区域地理各要素之

图示地理要素完整、要素与地理现象

(必做)

间的联系图

间逻辑关系正确、考虑时空变化

拓展性作业(必做)

(跨学科主题学习活动)通过社会调查、野外考察、资料查阅等方式，归纳广州某地地理环境特征

从地理位置及自然特征、生态治理、农业特点、工业特点、服务业状况、交

通状况等角度说明，可用图示或文字表述

72聚核心素养做学科规划，义务教育学期课程纲要精选

(续表)

作业分层

具体内容

作业要求

挑战性作业(选做)

(跨学科主题学习活动)小组合作调查，以报告形式呈现广州某地的历史变迁、建设与发展

小组分工与合作，从社会发展状况、绿

色发展、给家乡的建议等角度分析，并

交流探究过程中使用工具和克服困难

的方法

2.单元任务二：“主题+区域”专题复习

作业分层

具体内容

作业要求

基础性作业(必做)

情境练习题

依据参考答案评分

拓展性作业(选做)

小组合作选择一个热点问题，模仿情境练习题设计一组选择题

设问科学规范、题干简洁，表述准确，严谨、选项准确，体现地理要素

的相互作用、小组分工与合作

挑战性作业(选做)

小组合作选择一个热点问题，模仿情境练习题设计一道综合题

三、期中检测(10%)

考试时长为60分钟，纸笔测试。卷面满分为100分。四、期末测试(50%)

考试时长为60分钟，上机测试。卷面满分为100分。

课程内容与实施

课程内容

学习活动安排

课时

章

节

开学第一课

分享课程纲要

活动主题：主题分享会——我的年夜

饭与地理环境的关系：搜集年夜饭食材产地并说明产地的自然环境特征，复习八年级上册中国地理总论，认识我国的地理差异

1

中国的地理差异

中国的地理差异

2

第一部分学期课程纲要精选