《大学英语C》课程大纲.docxVIP

-53-

《大学英语C》课程大纲

课程名称

课程编码

课程类别

学分

总学时

实验/上机学时

开课单位

中文名称：大学英语C

英文名称：CollegeEnglish08020C1

通识教育课程3

32

0外国语学院

课程性质开课学期理论学时课外学时

必修

第3学期

32

0

适用专业及层次给排水科学与工程专业、本科

本课程是全校非英语、艺术专业本科生一年级第一学期的必修课，

先修课程

是在中学英语学习基础上的延续。

一、课程性质

大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导的教学体系，是我国高等教育的重要组成部分，对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。本课程作为大学教育的最主要内容，是我院非英语专业、非艺术专业一年级和二年级本科生在本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。

大学英语课程根据本科专业类教学质量国家标准，参照大学英语教学指南进行合理定位，制定多目标培养方案，服务于我校的办学目标、院系人才培养的目标和学生个性化发展需求。

二、课程目标

《大学英语C》主要讲授内容有：课文内容和结构，完成课文导入部分话题讨论、视听说训练和部分课堂活动；掌握课文中重要语言点；课文重点词汇、短语和句型；学习句子汉英翻译的基本技巧；课文重点词汇、前缀的构词法、同义词辨析等。

本课程的目的是培养学生的英语综合应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

-54-

根据《大学英语教学指南》及我校多目标培养教学方案，大学英语教学设置适合我校情况的目标体系，具体要求：

以夯实基础，提高综合应用能力为宗旨，侧重夯实基础知识，锻炼学生的听、说、读、写、译5项基本英语技能，能够在日常生活、学习和未来工作中就熟悉的话题使用英语进行较为独立的交流；能够基本正确地运用语言知识；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，在授课过程中紧密结合大学英语教学指南中的基本要求，激发学生自主学习的动力。

通过本课程的学习，学生应具备以下能力：

课程目标1：能够基本正确地运用语言知识；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

课程目标2：在教学过程中，教师重视培养大学生的英语自主学习能力，并在教学中推行以教师为主导、学生为中心的自主学习模式，培养学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习扩展知识和适应社会发展的能力。

表1课程目标与毕业要求的对应关系

课程目标

课程目标

毕业要求指标点

12

毕业要求10

10.2至少掌握一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨

√

沟通

文化背景下进行沟通和交流。

毕业要求12.112.1能了解不断探索和学习的必要性，具有自主学习和

√

终身学习终身学习的意识；

三、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求）《读写教程》

1．第3册Unit1LoveWithoutLimitation

1.1教学内容与基本要求:

1.1.1教学内容:

主要介绍课文“问题-反映-评论”的写作技巧和了解关爱家人、感受亲情的重要性，及9.11事件发生的历史、文化背景知识；课文内容和结构，完成课文导入部分话题讨论、视听说训练和部分课堂活动；课文中重要语言点；结合课文内容，补充有关美国9.11事件发生的的

-55-

文化背景知识，引导学生将美国人表达爱的方式与中国人表达爱的方式进行比较，培养学生跨文化意识；快速阅读技巧。

1.1.2基本要求：1.1目标：

1）了解课文“问题-反映-评论”的写作技巧和了解关爱家人、感受亲情的重要性，及9.11事件发生的历史、文化背景知识；

2）理解课文内容和结构，选择性地完成课文导入部分话题讨论、视听说训练和部分课堂活动；

3）掌握课文中重要语言点；

4）掌握快速阅读技巧；理解文章基本思想；提升语篇认知能力；扩展词汇量；增强对

家庭及爱的理解力。

1.2教学重点与难点：

重点：熟练地掌握课文重点词汇、短语和句型；句子汉英翻译的基本技巧；认识到养成良好的学习习惯和方式的重要性。

难点：就“问题-反映-评论”结构进行写作和有关爱的故事的口语表达

1.3学时分配：6学时

1.4作业：(1)oralpractice:lov