6.3 种群基因组成的变化与物种的形成 说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

6.3种群基因组成的变化与物种的形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：6.3种群基因组成的变化与物种的形成

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习种群基因组成的变化，学生能够理解生物进化的实质，建立种群基因频率变化的科学观念；通过分析物种形成的机制，学生能够运用科学思维方法，理解生物多样性的形成过程；通过实验探究，学生能够提升观察、分析和解决问题的能力，培养科学探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解种群基因频率的概念及其变化的原因，包括突变、选择、迁移和遗传漂变等；

②掌握物种形成的四个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离和遗传分化；

③分析物种形成的不同类型，如地理隔离物种和生殖隔离物种，以及它们对生物多样性的贡献。

2.教学难点，

①理解基因频率变化的微观机制与宏观现象之间的关系，能够运用数学模型解释种群基因频率的变化；

②掌握隔离机制对物种形成的影响，特别是生殖隔离的形成过程及其对物种分化的作用；

③将物种形成的理论应用于实际案例，如分析特定物种的进化历程，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物实验室、实验器材（如显微镜、模型等）。

-课程平台：学校生物学科教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：在线生物教育网站资源、生物进化相关视频资料、电子教材和辅助教学软件。

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示、小组讨论、课堂实验操作、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种群基因组成变化与物种形成兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是种群吗？种群中的基因组成是如何变化的？”

展示一些关于生物进化过程的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍种群基因组成变化的基本概念和物种形成的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种群基因组成变化与物种形成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种群基因组成变化的概念、原因和物种形成的基本环节。

过程：

讲解种群基因组成变化的基本概念，包括基因频率和基因流等。

详细介绍影响基因频率变化的因素，如突变、选择、迁移和遗传漂变等。

3.种群基因组成变化与物种形成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种群基因组成变化和物种形成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物种形成案例进行分析，如进化论的经典案例“物种起源”中的加拉帕戈斯群岛的鸟类。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种群基因组成变化和物种形成的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生物多样性和生态系统稳定性的影响，以及如何应用进化理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种群基因组成变化或物种形成相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如保护遗传多样性、控制基因流等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种群基因组成变化与物种形成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种群基因组成变化与物种形成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种群基因组成变化的概念、原因、物种形成的基本环节和案例分析等。

强调种群基因组成变化与物种形成在生物进化、生态系统稳定性和人类活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理论。

布置课后作业：让学生阅读相关文献，撰写一篇关于种群基因组成变化与物种形成的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题、发表观点，并通过实验、讨论等方式加深对知识的理解和应用。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解种群基因组成变化的基本概念，包括基因频率、基因流、突变、选择、迁移和遗传漂变等