第一章 第二节 化学能转化为电（双液原电池） 说课稿2024-2025学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1[001].docx

第一章第二节化学能转化为电（双液原电池）说课稿2024-2025学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学能转化为电能（双液原电池）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解化学能转化为电能的基本原理，培养科学探究与创新意识。

2.通过双液原电池的实验操作，提高实践操作能力和科学思维能力。

3.增强对化学在生活中的应用的认识，培养社会责任感和绿色化学观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了化学基本概念、原子结构、化学键等基础知识，对化学反应和能量变化有一定的了解。此外，学生已经接触过简单的电化学概念，如电解质和非电解质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作和实际应用有较高的兴趣，喜欢通过实验来验证理论。他们在逻辑思维和问题解决方面具有一定的能力，喜欢探究和发现。学生的学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对双液原电池原理的理解可能存在困难，需要通过具体实验来加深理解。

-实验操作中可能会遇到实验器材的使用不熟练，需要教师现场指导和演示。

-学生可能在将理论知识应用到实际电化学现象时感到困惑，需要通过实例分析和讨论来克服。

-部分学生可能对化学方程式的书写和平衡感到困难，需要加强练习和巩固。

教学方法与策略

1.结合学生兴趣和认知水平，采用讲授与实验相结合的方法，讲解双液原电池的原理。

2.设计小组讨论活动，让学生通过案例分析双液原电池在实际生活中的应用。

3.利用多媒体展示双液原电池的工作原理动画，增强学生的直观理解。

4.安排课堂实验，让学生动手搭建双液原电池，体验化学能转化为电能的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括双液原电池的工作原理和实验步骤的PPT。

-设计预习问题：如“双液原电池中，电子是如何流动的？”“电解质的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解双液原电池的基本原理。

-思考预习问题：学生思考并记录对预习问题的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入探讨做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示双液原电池的实际应用案例，如手机电池，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解双液原电池的工作原理，包括电极反应和电子流动。

-组织课堂活动：分组进行双液原电池的搭建和实验观察，讨论实验结果。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考双液原电池的工作原理。

-参与课堂活动：学生动手搭建双液原电池，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践操作和讨论，加深对双液原电池工作原理的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关双液原电池的作业，如设计不同类型的原电池。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解原电池在生活中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解原电池的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，通过反思总结提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学能与电能的转化：原电池的工作原理》

-《原电池的类型与应用：从双液原电池到锂离子电池》

-《原电池的发明与发展：探索电能的历史》

-《原电池与环境保护：绿色能源的未来》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

一、原电池的工作原理深入探究

-学生可以探究不同类型的原电池，如铅酸电池、镍氢电池和锂离子电池的工作原理和特点。

-分析原电池中电子流动的路径，以及电极反应的具体化学方程式。

-研究原电池的电压和电流如何随时间变化，以及影响这些变化的因素。

二、原电池的设计与应用

-学生可以尝试设计简单的原电池，并测试其性能。

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