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备课本

人教版二年级下册

全册教案

班级______

教师______

日期

人教版语文二年级下册教学计划

教师日期_______

人教版语文二年级下册教学计划

一、指导思想：

以日制义务教育语文课程标出为依据遵循语文教育的规律顺应学生

的身心发展特点，致力于构建开放、富有活力的课堂，全面提高学生的语

文素养。

二、学情分析

本学期，我班学生，通过二年级上学期的学习，学生均有不同程度的进步，

因而在这样的情况下，本学期的教学思想重点仍然以提优辅差为主。通过预

学的方式，鼓励学生自主识字，提高了学生自主识字能力。

三、教材分析：

本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8

个口语交际。本册教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个

单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认

识和道德判断能力的思考题。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，

在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，

还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

四、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不

作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，

练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好

的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵

指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

五、教学重难点：

1、字与写字教学

本册教材字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。字教学应继续引导

学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，字方法迁

移到学习生字的过程之中。要求认的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读

字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着字量的增加，同音字也越来越多，准

确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。

2、阅读教学

阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，

培养学生的语感。语《文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主

体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留

在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指

导。

3、写作指导

学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜

欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些

小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课

外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。

六、教学措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥

创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固字。注

意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插

图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容