《谏太宗十思疏》说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《谏太宗十思疏》说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

《谏太宗十思疏》说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容：《谏太宗十思疏》为统编版高中语文必修下册第二单元的一篇文言文。本节课主要学习课文的第一、二段，内容涵盖了魏征对唐太宗的十条建议，旨在劝谏太宗居安思危，实行仁政，以达到国家长治久安的目的。通过对文本的分析，使学生了解文言文的表达特点，掌握文言文的基本阅读方法，提高文言文阅读能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《谏太宗十思疏》，学生能够理解文言文的基本句式和词汇，提高文言文的阅读理解能力，并能够运用文言文进行简单的表达和写作。

2.思维发展与提升：通过分析《谏太宗十思疏》中的论证方法和逻辑结构，学生能够培养批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习《谏太宗十思疏》，学生能够深入了解中国古代的政治文化和儒家思想，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过鉴赏《谏太宗十思疏》的文学艺术魅力，学生能够提升审美情趣，培养对文言文的审美鉴赏能力，激发创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《谏太宗十思疏》中的文言文词汇和句式，能够顺利阅读和理解文章内容。

②分析文章的论证结构和修辞手法，理解魏征劝谏太宗的意图和文章的中心思想。

2.教学难点

①理解并运用文言文的复杂句式，如倒装句、省略句等，提高学生的文言文阅读水平。

②深入分析文章中的隐喻、象征等修辞手法，以及它们在文章中的具体作用。

③领会并评价魏征的论证逻辑和道德观念，以及它们对当代社会的启示和影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解《谏太宗十思疏》的背景、结构和内容，帮助学生理解文言文的特色和魏征的劝谏意图。

2.讨论法，组织学生就文章中的关键观点进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法，通过分析文本中的具体例子，让学生在实践中掌握文言文的阅读技巧。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示《谏太宗十思疏》的文本和重要注释，增强直观性。

2.网络资源，引导学生利用网络资源查询相关资料，拓宽知识面。

3.教学软件，运用教学软件进行文言文词汇和句式的互动练习，提高学生的实际运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于唐太宗的简要介绍作为导入，激发学生对唐朝历史和《谏太宗十思疏》的兴趣。提出问题：“同学们，你们知道唐太宗吗？他在位期间有哪些著名的谏臣？”通过这些问题引导学生思考，并自然过渡到本课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍《谏太宗十思疏》的作者魏征及其与唐太宗的关系。接着，逐段讲解文本，重点解析文言文词汇和句式，如“疏”、“朕”、“罪”等关键字词的用法和意义。同时，分析文章的论证结构和修辞手法，如排比、对仗等，引导学生理解魏征的劝谏意图和文章的中心思想。在此过程中，可适时提问，检查学生对文本的理解程度。

②结合文本，讲解魏征提出的“十思”，让学生思考这些思考对于治国安邦的重要性。通过讨论，引导学生理解“居安思危”的深刻含义。

③最后，通过对比分析，让学生了解《谏太宗十思疏》与其他谏文的不同之处，加深对文言文特色和魏征个人风格的认识。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与课文相关的练习题，如填空、翻译、简答题等，让学生在规定时间内完成。通过练习，巩固学生对文言文词汇和句式的掌握，以及对文章内容和结构理解的程度。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①根据课堂所学，翻译《谏太宗十思疏》中的某一段落，并写出自己的理解。

②深入了解魏征的其他谏文，选择一篇进行阅读，下节课分享阅读心得。

教学资源拓展

1.拓展资源

《谏太宗十思疏》作为一篇经典的文言文，其背后蕴含着丰富的历史背景和文化内涵。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）魏征的其他谏文：如《谏太宗十思疏》之外，魏征还有《谏太宗十渐疏》、《谏太宗十恶疏》等，这些谏文同样展现了魏征的忠诚和智慧，可以让学生进一步了解魏征的谏言风格和思想深度。

（2）唐太宗的治国理念：唐太宗是中国历史上著名的明君，他的治国理念和政策对唐朝的繁荣起到了关键作用。可以介绍唐太宗的“文治武功”、“以民为本”等治国思想，以及他在位期间的重要政治改革。

（3）文言文修辞手法：在《谏太宗十思疏》中，魏征运用了多种修辞手法，如排比、对仗、比喻等。可以拓展介绍这些修辞手法的具体用法和效果，以及它们在文言文中的重要性