第14课 文化传承的多种载体及其发展 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教材分析

第14课《文化传承的多种载体及其发展》是高中历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》的重要组成部分。本课以文化传承为切入点，通过分析不同历史时期文化载体的演变，引导学生理解文化传承在历史发展中的重要作用。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生树立正确的文化传承观念，培养民族自豪感和文化自信。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识到文化传承是社会发展的重要动力。

2.增强学生史料实证能力，通过分析不同文化载体的演变，提高学生解读历史信息的能力。

3.提升学生的历史解释能力，使学生能够从历史发展的角度理解文化传承的多样性和复杂性。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

学情分析

本节课针对的是高中二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心。在知识层面上，学生已经具备一定的历史基础知识，对文化传承的概念有所了解，但对其具体的历史载体和发展脉络的认识相对薄弱。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在深入挖掘历史事件和文化现象背后的原因时，往往缺乏系统性和全面性。在素质方面，学生的家国情怀和文化自信有待加强。

行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖教师讲解的现象。这对课程学习产生了一定的影响，例如，在分析文化传承的多种载体及其发展时，学生可能难以独立思考，容易受到教师观点的束缚。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重引导学生主动探究，通过小组合作、讨论等方式，让学生在互动中学习，培养独立思考和分析问题的能力。同时，通过结合实际案例，激发学生的家国情怀和文化自信，使学生能够在理解文化传承重要性的同时，提升自身的文化素养和历史责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《文化交流与传播》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代书籍、文物图片、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备时间轴、思维导图等教学工具，帮助学生梳理文化传承的历史脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备白板或投影仪，以便展示教学资源和学生的讨论成果。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国传统节日的视频，如春节、中秋节等，让学生感受到传统文化的魅力。

2.提出问题：引导学生思考，这些节日是如何传承下来的？它们背后有哪些文化内涵？

3.学生回答：学生分享自己对文化传承的认识，教师简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.文化传承的定义和意义：讲解文化传承的概念，强调其在历史发展中的重要作用，用时5分钟。

2.文化传承的载体：介绍古代文化传承的主要载体，如文字、建筑、艺术、民间传说等，用时10分钟。

3.文化传承的发展：分析不同历史时期文化传承的演变过程，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文化传承对个人和社会有哪些影响？

-如何在日常生活中传承和弘扬传统文化？

-如何应对文化传承过程中的挑战？

每组选派代表分享讨论成果，用时5分钟。

2.练习题：布置一些与课程内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出一些问题，如文化传承的载体有哪些？文化传承的意义是什么？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出一些问题，如如何应对文化传承过程中的挑战？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

3.教师总结：针对学生的回答，总结本节课的重点内容，用时5分钟。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，弘扬和传承传统文化？

2.学生分享：学生分享自己的见解，教师点评。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调文化传承的重要性。

2.学生反思：学生反思自己的学习收获，教师点评。

（八）课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：要求学生完成以下任务：

-搜集有关传统文化的资料，了解传统文化的发展历程。

-思考如何在自己的生活中传承和弘扬传统文化。

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