福建省2024中考化学2专题突破篇第26课时实验探究题课后练本课件.pptxVIP

第26课时

实验探究题;类型1有关物质成分的探究

1.【2023福州模拟9分】胃酸过多会引起不适，不同病症需要服用不同的抗酸药。实验小组同学对抗酸药选择进行探究。;②氧化镁和氧化铁均属于金属氧化物，与盐酸反应的原理相似。

③胃蛋白酶是胃中唯一的消化性蛋白酶，当pH为3～5时活性较好，当pH超过6时，因变性而失去活性。

④理想抗酸药应具备起效快速，避免产生气体刺激溃疡面等特点。;【进行实验】

I.是否引起胃内压强的变化

锥形瓶中模拟胃酸过多的环境。将气球中的抗酸药加入锥形瓶中。;Ⅱ.是否引起胃内温度和pH的变化

利用图1进行实验。向4个烧瓶中分别加入抗酸药，打开恒压滴液漏斗，滴加0.37％的足量稀盐酸。传感器测得的相关结果见图2、3、4。;【解释与结论】;（3）下列关于氧化镁粉末、氢氧化铝片分别与盐酸反应的叙述正确的是?AD?。;（4）由上述实验可知，铝碳酸镁咀嚼片的优势有?药品用量在1～2片内、铝碳酸镁咀嚼片起效快速、产气少、不刺激溃疡面、能保持胃蛋白酶的活性（合理即可）?。;【反思与评价】

（5）查阅资料发现Ⅰ中实验1－3无明显现象是与物质的用量有关。小明同学设计实验证明了铝碳酸镁咀嚼片中含有碳酸根离子，实验操作和现象：取6片铝碳酸镁咀嚼片于试管中，?滴加足量稀盐酸，有气泡产生，将气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊?。;类型2有关物质性质的探究;Ⅰ.对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反应：;Ⅱ.KOH与NaOH都属于碱，二者的化学性质相似。

【进行实验】

实验1：探究变质的原理

取适量碘化钾固体露置于空气一段时间，观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。;?;实验2：探究变质的条件

分别取适量KI于燃烧匙中，再分别放入盛有不同物质的集气瓶中，塞紧胶塞，若干天后观察。;【解释与结论】

（3）对比实验?②、④?（填序号，下同），可以得出KI变质一定与水有关。对比实验?③、④?，可以得出KI变质一定与氧气有关。;【提出问题】;【解释与结论】（5）CO2在KI变质过程中的作用是?提供酸性环境，加快KI变质?。;点拨：（3）对比实验2、4可知，只含有氧气和二氧化碳，碘化钾不能变质，含有氧气、二氧化碳和水，碘化钾变质，可以得出KI变质一定与水有关；对比实验3、4可知，只含有二氧化碳和水，碘化钾不能变质，含有二氧化碳、水和氧气，碘化钾变质，可以得出KI变质一定与氧气有关；（4）从上述实验可推知，KI变质的条件是水和氧气同时存在；;（5）由表格数据可知：pH值越小，酸性越强，越容易变质，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸显酸性，CO2在KI变质过程中的作用是提供酸性环境，加快KI变质；（6）氮气、稀有气体化学性质稳定，常温下不与其他物质发生化学反应。;类型3有关物质变化影响因素的探究;【进行实验】;说明：本实验中，溶液总体积可看作是各液体的体积之和。;【解释与结论】;【继续实验】;（6）同学们进一步证明了I2与维生素C能发生反应，实验是向烧杯中依次加入碘酒、水、淀粉溶液，再加入维生素C片，实验过程中观察到?溶液由棕黄色变为蓝色，再变为无色?。;类型4有关反应异常现象的探究

4.【2023泉州模拟10分】化学小组进行如图1所示实验：将稀盐酸、稀硫酸分别加入到装有少量氧化铜粉末的试管甲、乙中，微热，观察到黑色固体完全溶解，试管甲中的溶液显绿色，试管乙中的溶液显蓝色。激发了他们的兴趣，进行如下探究活动。;?;【实验1】

（2）取少量氧化铜粉末于试管中，加入一定量的稀硝酸，加热，观察到黑色固体完全溶解，溶液仍显蓝色，说明硫酸铜溶液显蓝色与?硫酸根离子?无关，而是与铜离子有关。;（3）小组的操作：取试管乙中的溶液滴加一定量的?NaCl溶液（合理即可）?，观察到溶液由蓝色变绿色，则猜想②成立。

（4）请你再设计一个实验证明猜想②成立：取试管甲中的溶液，?滴加过量硝酸银溶液，观察到有白色沉淀生成，溶液由绿色变为蓝色?（请简述实验操作与现象）。;探究二：氯化铜溶液显绿色是否与溶液的浓度有关。;加入水的体积/mL;（5）上述实验可以得到的结论是?氯化铜溶液显绿色与溶液的浓度有关?。;探究三：氯化铜溶液显绿色是否与溶液的温度有关。

【实验4】

资料：透光率越小，溶液颜色越深。

化学小组同学利用数字化技术研究温度对溶液

颜色的影响。取50mL溶质质量分数为10％的

蓝色氯化铜溶液作为待测液，用色度计测定其

透光率，绘出如图2所示曲线。;（7）上述实验结果表明：加热过程中，氯化铜溶液的颜色?变深?（填“变深”“变浅”或“不变”）。;?