Unit 8 Dates of the Months Part A（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册.docx

Unit8DatesoftheMonthsPartA（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课为闽教版英语五年级下册Unit8DatesoftheMonthsPartA，围绕月份日期的表示方法展开。设计思路以学生为中心，通过情景创设、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的英语应用能力。教学活动紧密联系生活实际，注重知识迁移，提高学生语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.语言能力——通过学习月份日期的表达，提升学生的英语听说读写综合运用能力；2.学习能力——通过探究和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的习惯；3.态度价值观——引导学生认识时间的重要性，培养守时、计划生活的良好习惯；4.文化意识——了解西方国家的日期表达习惯，拓宽国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能进行简单的日常对话和阅读。在本单元之前，学生已学习过英语字母、数字、星期表达等基础知识，为学习月份日期的表达奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等方式学习。学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉辅助学习，如图片、图表等；部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）日期表达方式的不同：学生在学习月份日期的表达时，可能会对英汉两种语言表达方式的差异感到困惑；

（2）记忆难度：月份和日期的英文表达较为复杂，学生可能存在记忆困难；

（3）语法知识：学生需要掌握与日期相关的时态、语态等语法知识，这对五年级学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板

-课程平台：闽教版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：月份日期相关的图片、视频、音频资料

-教学手段：PPT课件、教学卡片、日历模型、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅月份日期的图片，引导学生观察并思考：“你们能从这张图片中找到哪些关于日期的信息？”

2.学生分享观察结果，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习如何用英语表达月份和日期。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师用PPT展示月份的英文名称，引导学生跟读并拼写。用时5分钟。

2.教师展示月份的日历，讲解月份和日期的表示方法，如“January1st”，并引导学生进行跟读和拼写。用时5分钟。

3.教师展示不同的日期表达方式，如“lastSunday,nextFriday”，讲解其含义和用法，并引导学生进行练习。用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发含有月份和日期的卡片，学生需将卡片上的日期用英语表达出来。用时5分钟。

2.学生两人一组，互相练习日期表达，教师巡视指导。用时5分钟。

3.教师展示一组日期，学生需根据日期选择正确的月份。用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得在日常生活中，学习日期表达有什么用？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调日期表达在生活中的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请两名学生上台，分别扮演“问”和“答”的角色，进行日期表达的问答游戏。用时5分钟。

2.教师提问：“如果今天是你的生日，你会怎么用英语告诉别人？”

3.学生分享自己的回答，教师点评并给予指导。用时5分钟。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“时间旅行”游戏，每个学生扮演一个历史人物，用英语表达自己的出生日期。用时5分钟。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调日期表达的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，教师给予鼓励和指导。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过图片和问题激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课环节注重学生对新知识的理解和掌握，通过多种方式帮助学生记忆。

3.巩固练习环节通过练习和讨论，巩固学生对新知识的运用能力。

4.课堂提问环节引导学生思考，提高学生运用英语解决问题的能力。

5.师生互动环节通过问答游戏和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

6.创新教学环节通过“时间旅行”游戏，拓展学生的知识面，激发学习兴趣。

7.总结与拓展环节帮助学生回顾所学内容，提高学生的总结归纳能力。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。同时，注重培养学生的核心素