《活动三 端午小考场》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《活动三端午小考场》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《活动三端午小考场》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版，本节课以端午节为契机，引导学生了解传统节日文化，培养学生的动手能力和团队协作精神。通过活动，让学生在游戏中学习知识，提高综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统节日的文化认同感和传承意识。

2.提升学生的动手实践能力，通过制作端午特色手工作品，增强动手操作技能。

3.增强学生的团队合作能力，在活动中学会与他人沟通协作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：端午节的历史文化知识。教师需引导学生了解端午节的起源、传统习俗以及相关传说故事，如屈原投江、艾草驱邪等。

-重点二：端午特色手工作品的制作方法。通过示范和指导，让学生掌握粽子的制作步骤，包括选材、处理、包裹、捆绑等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：端午节文化知识的深入理解。对于四年级学生来说，理解端午节的深层文化内涵有一定难度，教师可通过故事讲解、图片展示等方式，帮助学生形象地理解文化背景。

-难点二：粽子的制作技巧。粽子的制作需要一定的耐心和细致，对于学生来说，可能存在包裹不牢固、捆绑不规范等问题，教师需耐心指导，强调技巧要领，如如何让粽子形状美观、如何避免粽子漏米等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、打印纸、剪刀、胶带、彩笔等。

-课程平台：学校网络教学平台，用于展示教学视频和资料。

-信息化资源：端午节相关的图片、视频资料、网络文化故事等。

-教学手段：实物展示（粽子、艾草等）、小组讨论、角色扮演、手工制作等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道端午节有哪些习俗吗？”

展示一些关于端午节的图片或视频片段，如赛龙舟、包粽子、挂艾草等，让学生初步感受端午节的魅力或特点。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，如它是我国传统的节日之一，有着丰富的文化内涵和独特的习俗。

2.端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解端午节的历史起源，包括屈原投江的传说。

介绍端午节的习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等。

通过实例，如屈原的故事，让学生理解端午节的文化内涵。

3.端午节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析，如不同地区的粽子制作方法、龙舟赛的历史演变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过端午节的传统习俗传承文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的端午节习俗”或“如何让端午节传统文化更贴近现代生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的历史、习俗、案例分析等。

强调端午节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节的文化内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们参与家庭或社区的传统端午节活动。

7.课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生对传统文化的兴趣，拓宽知识面。

过程：

提问：“除了端午节，你们还知道哪些中国传统节日？”

引导学生分享其他传统节日的知识和习俗。

提醒学生关注和传承中国传统文化，增强文化自信。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固课堂所学，提升学生的文化素养。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调端午节的文化价值和历史意义。

鼓励学生在日常生活中传承和弘扬优秀传统文化。