2.1声音的产生与传播 （练习）（原卷版）-【备课无忧】2022-2023学年九年级物理全一册同步精品备课（人教版）.docxVIP

2.1声音的产生与传播

一．基础过关

1．在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验：

（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到。通过实验现象得出结论：。

（2）纸屑在实验中所起的作用是，这种科学研究方法叫做（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。

（3）若实验过程中小明同学加大敲鼓的力度，听到的声音有何变化？；看到的现象有何变化？。

2．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论。

（2）小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团目的是。

（3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；

②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：

a．把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐。

b．再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐。

c．推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了。

d．结论：。

由此现象可以推得猜想是正确的。

3．（1）如图甲所示，当小华同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被多次弹开，通过实验现象得出的结论是：。实验中，乒乓球的作用是：。

若将此实验移至月球上能否看到乒乓球被多次弹开的现象？答：。

（2）如图乙所示，小华同学敲响右边的音叉，与左边音叉接触的乒乓球也能被多次弹开，该实验是为了说明：，若同样在月球表面进行此实验，则依据的现象，说明声音不能在真空中传播。

4．下表是某些介质中的声速υ。

介质

v/（m?s﹣1）

介质

v/（m?s﹣1）

水（5℃）

1450

冰

3230

水（15℃）

1470

软橡胶（常温）

40至50

水（20℃）

1480

软木

500

海水（25℃）

1531

铁（棒）

5200

空气

340

（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只需写出两种）、；

（2）一段长5200m的铁棒，在空气中敲击它，在其一端敲一下，另一端经过秒听到第一声，这是通过传来的，再经过秒听到第二声，这是通过传来的。

（3）一辆汽车以10m/s的速度驶向一座高山，在经过某一位置时鸣笛，1.2秒后听到高山的回声，则鸣笛时汽车到高山的距离的米。

二．选择题（共10小题）

5．我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因（）

A．用通信设备对话是为了方便 B．声音只能在地面上传播

C．太空中噪声太大 D．声音的传播需要介质，太空是真空，不能传声

6．关于声现象，下列说法不正确的是（）

A．二胡演奏出的优美旋律是由弦的振动产生的

B．声速的大小只跟介质的种类有关

C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动

D．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声音的传播需要介质

7．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法错误的是（）

A．敲击瓶子时，声音是由瓶子和水的振动产生的B．敲击瓶子时，从左往右声音的音调逐渐变低

C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D．用嘴吹气时，从右往左声音的音调逐渐变高

8．小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带，看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声。经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声，那么两座山之间的距离是（）

A．102米 B．170米 C．272米 D．238米

9．关于声音的传播，下列说法正确的是（）

A．在月球上的宇航员鼓掌时，相互间能听见掌声

B．巡道员一般是将耳朵贴在钢轨上听远处是