2023四年级语文上册 第一单元 4 繁星说课稿 新人教版.docx

2023四年级语文上册第一单元4繁星说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《繁星》这篇课文展开，包括理解课文内容、感悟作者情感、学习生字词和朗读技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《繁星》是新人教版四年级上册第一单元的一篇课文，与学生之前学过的诗歌、散文等文学作品有着紧密的联系。学生可以通过学习这篇课文，进一步巩固和拓展对文学作品的阅读理解能力和情感体验。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够理解和运用课文中的生字词，提高语言表达的准确性和丰富性。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文，培养对自然景物的观察力和想象力，发展逻辑思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：学生能够感受和欣赏课文中对自然美的描绘，提升审美情趣，并在创作中表达个人情感和审美体验。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文，了解中国古代文学的传统和特色，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

四年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的语文学习能力和思维水平都有了一定的提高。在知识层面，学生对汉字的认读和书写能力有了较好的掌握，但生字词的运用和理解能力仍需加强。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主旨大意，但深入分析课文内容和情感表达的能力还有待提高。

在素质方面，学生的注意力集中时间逐渐增长，但自我管理能力仍需培养。部分学生在课堂上表现出活跃，但也有一些学生较为内向，参与课堂活动的积极性不高。在行为习惯上，学生的课堂纪律总体良好，但个别学生存在注意力不集中、小动作多等问题。

对于《繁星》这篇课文的学习，学生的兴趣点主要集中在课文中的自然景物描写和作者的情感表达上。他们对于课文中描绘的星空美景和诗人对生活的感悟有较强的共鸣，但如何将这些感受转化为自己的语言表达，以及如何通过阅读理解来提升自己的审美能力，是需要教师引导和帮助的。

总体来看，学生对语文学习的兴趣逐渐增强，但学习方法和策略的掌握还有待提高。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养。

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解课文内容，特别是对繁星这一自然现象的描绘和作者的情感表达进行深入分析。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对课文的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.情景教学法：利用多媒体展示星空图片和视频，让学生身临其境地感受繁星的美，激发他们的想象力。

教学手段

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示课文内容，包括生字词、句子结构和作者背景，帮助学生更好地理解课文。

2.视频教学：播放与课文相关的天文知识视频，拓展学生的知识面，增强课堂的趣味性和互动性。

3.实物展示：如果条件允许，可以展示与课文相关的实物或模型，如星星模型，让学生直观感受课文内容。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇美丽的课文《繁星》。在我们生活的这个世界上，有无数美丽的事物等待着我们去发现。今天，就让我们一起走进作者笔下那繁星闪烁的夜空，感受它的美丽与神奇。（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.预习课文，了解大意

（老师）请同学们先阅读课文，要求大家注意生字词的认读，同时尝试理解课文的大意。（学生）好的，老师。

2.理解生字词

（老师）现在，我们来认识一下课文中的生字词。请大家翻开书，我逐一读出生字词，大家跟读。（学生）好的，老师。

（老师）接下来，请同学们用刚才学到的生字词造句，检验一下自己的掌握情况。（学生）好的，老师。

3.理解课文大意

（老师）现在，请大家再次阅读课文，思考以下几个问题：课文主要描写了什么？作者在文中表达了一种怎样的情感？请同学们分享自己的理解。（学生）好的，老师。

（老师）课文主要描写了作者在夜晚观察繁星的过程，以及他对繁星的赞美和感慨。作者在文中表达了对美好生活的向往和对大自然的敬畏之情。（学生）明白了，老师。

4.分析课文结构

（老师）接下来，我们来分析一下课文的结构。课文分为几个部分？每个部分分别写了什么？（学生）课文分为三个部分，第一部分写了作者观察繁星的过程，第二部分写了作者对繁星的赞美，第三部分写了作者对美好生活的向往。（老师）很好，大家分析得非常准确。

5.深入理解课文内容

（老师）现在，我们重点学习第二部分。请大家再次阅读这部分内容，思考以下几个问题：作者用了哪些修辞手法来赞美繁星？这些修辞手法有什么作用？（学生）好的，老师。

（老师）作者在赞美繁星时，运用了比喻、拟人等修辞手法。比如，他把繁星比作“无数明珠”，把星星的光芒比作“万点金光”。这些修辞