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第1章开启化学之门说课稿--2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第1章开启化学之门

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生初步认识化学，了解化学的研究内容和研究方法，激发学生对化学的兴趣，为后续学习打下基础。通过学习化学的基本概念和实验方法，使学生能够从生活中发现化学现象，理解化学与生活的紧密联系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面：1.科学探究与创新意识：通过化学实验，激发学生的探究兴趣，培养学生观察、思考、实验、总结的科学探究能力。2.实践意识与生活联系：引导学生关注生活中的化学现象，理解化学知识在实际生活中的应用，培养学生的实践意识和解决实际问题的能力。3.科学态度与责任担当：培养学生严谨的科学态度，对科学研究的尊重和敬畏，以及对自己行为负责的担当精神。4.学会学习与信息处理：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生获取、处理、运用化学信息的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.化学的基本概念和术语的理解。

2.化学实验的基本操作和注意事项。

难点：

1.化学实验中的观察与分析。

2.将化学知识与生活实际相结合。

解决办法与突破策略：

1.对于化学基本概念和术语的理解，采用实例引导和互动讨论的方式，结合教材中的案例，帮助学生形象地理解化学概念。通过课堂提问和小组讨论，检查学生对概念的理解程度。

2.对于化学实验的基本操作和注意事项，通过演示实验和分组实验相结合，让学生亲自操作，体验实验过程，教师现场指导，纠正操作错误，强调安全规范。

3.在化学实验观察与分析方面，引导学生按照实验步骤仔细观察，记录实验现象，鼓励学生提出假设并进行讨论，教师提供适当的引导和反馈。

4.对于化学知识与生活实际的结合，通过引入生活中的化学现象和案例，让学生认识到化学知识在实际生活中的应用，通过小组活动和项目式学习，提高学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的化学实验视频、化学现象图片及PPT教学课件。

3.实验器材：准备实验所需的各种仪器和试剂，包括试管、酒精灯、滴管等，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验；同时划分讨论区，便于学生分组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第一章的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“化学研究的主要内容有哪些？”“生活中哪些现象涉及化学变化？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解化学的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释化学现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的化学反应视频，引出化学的重要性。

-讲解知识点：详细讲解化学的基本概念，如元素、化合物、化学反应等。

-组织课堂活动：设计实验观察化学变化，如铁锈的生成，让学生亲自操作。

-解答疑问：对学生在实验和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，记录观察结果。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解化学基本概念，帮助学生建立知识框架。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受化学变化。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学知识点，掌握化学实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固化学概念。

-提供拓展资源：提供与化学相关的科普文章和视频，供学