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管理学院科学硕士研究生培养方案(2025年修订)

一、培养目标与培养规格

(1)管理学院科学硕士研究生培养方案旨在培养具有扎实理论基础、创新意识和实践能力的专业人才。通过系统的课程学习和科学研究，使学生掌握管理学、经济学、统计学等相关学科的基本理论和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。培养目标强调学生应具备国际视野，能够适应社会主义现代化建设需要，成为未来管理领域的高层次人才。

(2)培养规格要求硕士研究生在学术研究上能够独立思考，具备较强的创新能力和批判性思维能力。在专业实践能力方面，学生应熟练运用现代管理技术和方法，具备良好的沟通协调能力和团队合作精神。此外，硕士研究生还需具备良好的职业道德和社会责任感，能够遵循学术规范，诚信为本，为社会服务。

(3)培养过程中，学院将注重培养学生的综合素质，包括道德品质、身心健康、文化素养等。通过开展各类学术讲座、研讨会、社会实践等活动，提高学生的综合素质和创新能力。同时，鼓励学生积极参与国际交流与合作，拓宽视野，提升跨文化沟通能力。通过全面而系统的培养，使硕士研究生在毕业时能够具备适应社会发展需求的专业知识和能力。

二、课程体系与学分要求

(1)课程体系分为公共课程、专业基础课程、专业核心课程和实践环节四个部分。公共课程包括马克思主义基本原理、英语、体育等，旨在提高学生的思想政治素质和基本能力。专业基础课程涵盖管理学、经济学、统计学等基础理论，为学生专业学习打下坚实基础。专业核心课程则聚焦于管理学的核心内容，如战略管理、人力资源管理、市场营销等，深化学生对管理理论的理解和应用能力。实践环节则通过案例分析和实习实训，增强学生的实际操作能力。

(2)学分要求总计为30学分，其中公共课程8学分，专业基础课程10学分，专业核心课程10学分，实践环节2学分。公共课程包括2门必修课和1门选修课；专业基础课程包括3门必修课和1门选修课；专业核心课程包括3门必修课和1门选修课；实践环节包括1门必修的案例分析课程和1门实习实训课程。学分分配合理，既保证了理论知识的深度，又注重实践能力的提升。

(3)课程设置注重理论与实践相结合，强调学生在掌握理论知识的同时，能够将所学知识应用于实际工作中。公共课程与专业课程的设置相结合，既拓宽了学生的知识面，又强化了专业素养。选修课程的设置充分考虑了学生的兴趣和职业发展方向，为学生提供了更加灵活的学习选择。通过这样的课程体系与学分要求，旨在培养具有全面素质和创新能力的管理科学硕士研究生。

三、实践教学与科研训练

(1)实践教学环节是管理学院科学硕士研究生培养方案的重要组成部分，旨在通过实际操作和案例分析，提升学生的实践能力和解决问题的能力。学院每年组织学生参与至少100个实习项目，覆盖金融、咨询、制造等多个行业。例如，2023年，共有120名学生参与了企业实习，其中80%的学生在实习过程中参与了至少一个实际项目，平均每个学生完成项目报告3份，提出改进建议5条。

(2)科研训练方面，学院鼓励学生参与导师的科研项目，并提供科研经费支持。2024年度，硕士研究生参与科研项目比例达到90%，其中60%的学生担任项目负责人或核心成员。以2023年为例，共有40名学生参与了国家级科研项目，发表了10篇学术论文，其中SCI/SSCI检索4篇。此外，学院还定期举办学术讲座和研讨会，邀请国内外知名学者分享研究成果，为学生提供学术交流的平台。

(3)为了提高学生的科研创新能力，学院设立了创新实验室，配备了先进的实验设备和软件。实验室每年支持10个创新项目，每个项目资助经费不低于5万元。例如，2022年，一个由硕士研究生主导的创新项目成功研发出一款智能管理系统，该系统已在一家大型企业试点应用，提高了企业运营效率30%。通过这样的实践教学与科研训练，学生不仅能够掌握专业知识，还能够培养科研思维和团队协作能力。

四、学位论文与毕业要求

(1)学位论文是硕士研究生培养的重要环节，旨在检验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。论文选题要求紧密结合当前社会经济发展和管理实践中的热点问题。例如，2025年，管理学院共有150名硕士研究生提交了学位论文，其中60%的论文选题与数字经济、人工智能等前沿领域相关。在这些论文中，有80%的论文获得了优秀或良好评价，其中5篇论文在国内外学术期刊发表，影响因子超过2.0。

(2)学位论文的撰写和答辩过程严格遵循学术规范。学生在导师的指导下，需完成文献综述、研究方法、数据分析、结论与建议等环节。论文答辩环节，学院邀请校外专家参与评审，确保答辩过程的公正性。以2024年为例，共有100名硕士研究生进行了学位论文答辩，其中95%的答辩顺利通过，5%的学生因未达到要求进行了延期答辩。答辩过程中，专家们对论文的创新性、实用性和研究方法的严