一年级信息技术上册 汉字输入小技巧说课稿 清华版.docx

一年级信息技术上册汉字输入小技巧说课稿清华版

一、课程基本信息

1.课程名称：汉字输入小技巧

2.教学年级和班级：一年级信息技术课

3.授课时间：2022年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

学生在本节课中将培养信息意识，学会利用信息技术解决实际问题。通过汉字输入小技巧的学习，学生能够提高信息处理能力，培养自主学习能力和创新精神，同时增强文化自信和信息技术素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经具备基本的鼠标操作和计算机使用经验，能够进行简单的文件打开、关闭和保存操作。在语文课程中，学生已经学习了基本的汉字认识和拼音输入方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程尤其感兴趣。他们在操作计算机时表现出一定的动手能力和模仿能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好视觉和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于汉字输入涉及拼音、笔画和键盘布局等多个方面，部分学生可能对拼音掌握不牢固，导致输入错误。此外，键盘布局和指法对初学者来说可能存在困难，容易造成输入速度慢和错误率高的问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解汉字输入的基本原理和技巧，帮助学生建立正确的输入概念。

2.实验法：组织学生进行实际操作练习，让学生在操作中掌握输入技巧。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享各自的输入经验，互相学习，共同进步。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示汉字输入的步骤和技巧，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学软件：使用专门的教学软件，让学生在虚拟环境中练习输入，增强学习效果。

3.课堂练习平台：利用在线平台或移动设备，提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道汉字是如何被输入到电脑中的吗？”来引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习的拼音输入法，强调拼音在汉字输入中的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解拼音输入的基本步骤，包括选择输入法、输入拼音、选择正确的汉字等。

-举例说明：通过屏幕演示和实际操作，展示如何使用拼音输入法输入一个简单的句子。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试使用拼音输入法输入一些简单的词语，并互相帮助解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实际操作，使用拼音输入法输入一段短文，如童话故事或儿歌。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的操作情况，对于遇到困难的学生提供个别指导。

-小组展示：每组选派代表展示他们的输入成果，其他小组进行评价和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调拼音输入法的基本步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高输入速度和准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后使用拼音输入法输入一篇日记或故事，巩固所学知识。

-作业要求：要求学生注意输入的准确性和速度，家长可以协助检查作业。

**导入（约5分钟）**

-教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道电脑是如何让我们能够快速输入汉字的吗？”

-学生回答后，教师简要介绍拼音输入法的基本概念。

-教师通过故事或情境，如“小猫想要写一封信给它的朋友，但它不知道怎么用电脑写”，来激发学生的兴趣。

**新课呈现（约15分钟）**

-教师讲解拼音输入法的四个基本步骤：选择输入法、输入拼音、选择正确的汉字、检查和修改。

-通过屏幕演示，展示如何打开电脑输入法，选择拼音输入法，并输入一个示例句子。

-学生跟随教师的步骤进行操作，教师实时指导。

**互动探究（约5分钟）**

-学生分组，每组选择一个简单的词语进行拼音输入练习。

-教师鼓励学生互相帮助，解决输入过程中遇到的问题。

**巩固练习（约20分钟）**

-学生分组，每组选择一段短文进行拼音输入练习。

-教师巡视课堂，观察学生的操作情况，对于遇到困难的学生提供个别指导。

-小组展示环节，每组选派代表展示他们的输入成果，其他小组进行评价和反馈。

**课堂总结（约5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调拼音输入法的基本步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高输入速度和准确性。

**作业布置（约5分钟）**

-布置作业：让学生回家后使用拼音输入法输入一篇日记或故事，巩固所学知识。

-作业要求：要求学生注意输入的准确性和速度，家长可以协助检查作业。

六、学生学习效果

1.**拼音输入能力提