【明德】部编版小学3—6年级综合实践活动《1.3我也能发明》【彭老师】【市级】优质课.docx

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《我也能发明》

一、活动目标?

1.?通过实践活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，明白“每个普通人都有创造的可能，平凡的生活中到处蕴藏创造的机会”的道理，尝试创造发明的无穷乐趣。?

2.?参与创造发明的实践活动，学习使用发明创造的方法。

?3.?初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。??

4.?让文化自信根植于孩子的内心。??????

?二、活动准备?

教师准备：多媒体课件、挑战记录单、牙刷、雨伞、手工制作材料（塑料瓶、光盘、绳子、彩纸、剪刀等）?

?三、活动过程?

（一）引出主题——认识创造并非遥不可及?1.?

【PPT出示一组图片】师：早就听说五

（2）班的同学特别聪明，观察力也很强，今天彭老师就考考你们。来看一组图片，请找出其中的关键词。【板书：发明】?

2.?师：观察力果然一流。请你们猜猜发明这些东西的人本来是做什么的？?

3.?师：每个人都有自己的猜测，现在我们揭晓答案（出示所有发明家的身份）。他们是科学家吗？他们是什么人？?

（预设：小学生、木匠?......师：他们的身份都很普通，是......）?

4.?教师小结：他们不是科学家，而是随处可见的普通人，中间还有像你们一样的小学生，从这些普通人的事例中，你受到什么启发了吗？?

【发明创造并不是发明家的事，发明家也不是与生俱来的，在我们的生活中各行各业的普通人，只要留心观察、勤于思考、乐于动手，也可以成为发明家。】?5.?师：你们想成为小发明家吗？那就开启我们今天的发明之旅吧！?

6.?师：活动开始前，我想和你们做一个约定：当我说到“小发明家们”，大家就端正坐好，精神抖擞地说一声“到”，好不好？那我们试一下吧！?

?（二）活动一：总结发明创造方法?

1.?【PPT】师：好了，让我们开启活动一：老师为大家准备了几个发明故事，请你们认真观看，边看边思考，从故事中总结所运用的发明方法（请用几个字来概括）。?

2.?教师播放视频，学生观看并讨论。

【播放一个，总结一个方法】?师：你觉得这是什么发明方法？你在生活中还见过这样的发明吗？?

3.?教师根据学生回答【板书方法】。??

（三）活动二：学生挑战?

1.?师：通过发夹的共同讨论，总结出了三种方法。你们想用这些方法来发明创造吗？那我们就来挑战一下吧！?

2.?【PPT出示】?

师：小发明家们！请打开平板电脑中命名为《挑战》的文件夹，从中任选一个，讨论并完成它。?

师：在这之前，老师有温馨提示要送给大家。

【PPT出示】?【温馨提示】?

①选择完毕后，请上台领取相关材料。?

②使用工具时请注意安全：刀尖对准下面，用完马上放好。（教师演示）?③保持教室的干净整洁。?④请分工合作。?

3.?师：开始你们的挑战吧！?

4.?学生活动。??

（四）活动三：汇报?

1.?师：小发明家们！刚刚老师看到大家都在积极认真地动脑思考，现在请上台展示你们的成果【PPT出示】?

2.?师：在这之前，我又要跟你们做个约定，请一起读出来（学生齐读）【PPT出示】能做到吗？哪组先来？?

3.?每组轮流上台展示汇报，其他学生可根据每组汇报提出疑问或建议。??

（五）总结拓展?

1.?师：小发明家们！从刚才的体验中，你有什么收获吗？?

2.?教师总结：在短短的十几分钟里，大家能想出这么多的好点子，再一次证明了：不只是科学家们能发明，我们也能发明。

【板书：我也能】?

3.?师：小发明小制作是科技创新的一种形式，还有科幻画、科技小论文等多个方面【PPT出示】，大家可以上网了解，我们以后的课堂上也会学习到。?

4.?师：今天这堂课我看到了同学们的创新意识和实践能力，你们都是祖国未来的接班人，希望同学们牢记自己的使命，继续努力，说不定，下一个获得诺贝尔奖的发明家就是你哟。?

5.?结束语：小发明家们！我们下节课再见