人教版七年级上册生物全册教案2.pdfVIP

第一单元

第一章理解生物

第一节生物的特性

教学目标

①观察生物和非生物，比较它们的区别。

②学生能够举说明生物具有的共同特征。

③培养学生的观察水平、发散思维水平、分析问题的水平和表达水平。

④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

难点和重点

重点：①学生能够举说明生物具有的共同特征。

②增强热爱大自然，保护大自然的情感。

难点：培养学生的发散思维水平、观察水平和分析问题的水平。

教学方法：讨论法

教学设计

学习内容学生活动教师活动

观察有山、水、虫、鸟、播放多媒体课件。

树、石头的多媒体画面，欣赏与画提出问题：

面协调的音乐，请学生描绘所看到“请举出画面中的物体哪些

的大自然，并问答所看到的画面中是生物，哪些是非生物”（注

哪些物体是生物，哪些物体是韭生意鼓励中差生参与）

物。展示挂图，启发学生

观察绚丽多彩的大自然挂找出图中的生物与非生物（无

什么是生物图，说出其中的生物与非生物，条件实行多媒体教学的学校

或实地考察大自然。［适可用此法）

合班额小的农村学校，班额大，漏教帅组织好学生，让

要分小组实行。）其在大自然中认真区分生物

学生拿出自带的物体。通与非生物。

过观察常见的物体，如盆栽花卉、指导学生观察生物，

西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲台从实际生活中理解生物与辛

等，来理解生物与非生物.生物。

实物对比，通过度析小鸟启发学生用对比法比

具有的一些生物特征后，学生拿出较出生物的共同特征，同时可

自己所带的生物与小吃对比，说出向学生解释不同生物实行各

这些生物具有的与小鸟相同的特种生命活动的方式有所不同

征，大家各抒己见，互相补充，得（如动植物繁殖的方式不

出生物所具有的共同特征.同）。