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9心中的110-不要上当受骗（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：9心中的110-不要上当受骗（第2课时）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面上，他们对法律和自我保护意识有一定的基础了解，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实践能力。在能力方面，他们的观察能力和分析问题的能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。在素质方面，学生的自我保护意识和安全意识需要进一步提高。

在教学实际中，部分学生由于家庭环境和成长经历的影响，可能存在不同程度的网络安全意识薄弱，容易受到网络诈骗和不良信息的侵害。此外，学生的行为习惯各异，部分学生可能存在缺乏安全防范意识，容易轻信陌生人的情况。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。

为了更好地开展“9心中的110-不要上当受骗”这一课程，教师需要充分了解学生的实际情况，有针对性地设计教学内容和方法。通过结合实际案例，引导学生认识到网络诈骗的危害，提高他们的安全防范意识和自我保护能力。同时，通过互动讨论和实践活动，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，为他们的健康成长奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（模拟电话、警察制服模型）、黑板和粉笔。

2.课程平台：道德与法治课程资源库、在线教育资源平台。

3.信息化资源：网络安全教育视频、网络诈骗案例报道、相关法律法规文本。

4.教学手段：互动问答、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于网络诈骗的基本知识介绍，要求学生了解常见的网络诈骗手段。

设计预习问题：围绕“9心中的110-不要上当受骗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些网络诈骗的情况？”“如何识别网络诈骗信息？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习资料阅读进度和问题提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络诈骗的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能记录下自己遇到的诈骗案例和识别诈骗的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“9心中的110-不要上当受骗”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于青少年被网络诈骗的短片。

讲解知识点：详细讲解网络诈骗的种类、识别方法和防范措施，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何识别钓鱼网站、如何处理陌生电话等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防范网络诈骗的技能。例如，让学生扮演警察和诈骗犯，进行角色扮演，模拟如何应对网络诈骗。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防范网络诈骗知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络诈骗的防范知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范网络诈骗的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“9心中的110-不要上当受骗”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后与家人分享今天学到的防范网络诈骗的知识。

提供拓展资源：提供与网络诈骗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些网络安全教育的网站或书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生深入理解网络诈骗的防范知识，掌握防范技能，