一年级语文下册 识字（一）1 春夏秋冬第2课时说课稿 新人教版.docx

一年级语文下册识字（一）1春夏秋冬第2课时说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以《春夏秋冬》为主题，通过图文结合、游戏互动等形式，引导学生认识春夏秋冬四个季节的名称及特点。结合一年级学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。教学过程中，将注重与课本的紧密联系，确保教学内容与知识深度相匹配。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察和感知能力，提升他们的语言表达和审美鉴赏能力。通过本课学习，学生能够学会运用词语描述季节特点，增强对语文文字的感知和运用能力，同时培养对四季变化的兴趣和爱护自然环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已初步接触汉字学习，对基本的汉字结构和读音有一定的认识。在日常生活中，他们可能已经接触过一些与季节相关的词汇，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对季节变化有直观的感受，因此对学习春夏秋冬这一主题具有浓厚兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，学习风格偏向于直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在汉字书写上可能存在困难，对汉字结构和笔顺掌握不够熟练。此外，学生在理解季节特点时可能存在一定的难度，需要教师引导他们通过图片和实物来加深理解。在语言表达方面，学生可能需要教师提供足够的示范和练习机会，以提高他们的表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过季节主题的图片和故事，创设真实的学习情境，帮助学生直观感受春夏秋冬的特点。

2.运用游戏教学，设计“四季接龙”等互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力。

3.利用多媒体辅助教学，展示春夏秋冬的图片和视频，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

4.采取小组合作学习，让学生在讨论中交流对季节的认识，培养他们的合作能力和表达技能。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习一个新的课题——《春夏秋冬》。你们知道一年有四个季节，每个季节都有它独特的景色和特点。那么，你们对春夏秋冬有哪些了解呢？请你们用一句话来描述你们最喜欢的季节，并与周围的同学分享。

（学生）学生分享对季节的认识和感受。

二、学习生字词

（教师）现在，请同学们翻开课本，我们一起来认识今天要学习的生字词。

（1）出示生字卡片，引导学生认读“春、夏、秋、冬”四个字。

（教师）谁能告诉我在生活中，你们见过哪些与“春、夏、秋、冬”相关的词语？

（学生）学生举例说明。

（2）学习生字结构，引导学生掌握生字的书写笔顺。

（教师）现在，请同学们跟读一遍，注意生字的读音和书写。

（学生）学生跟读。

（3）小组练习，学生互教互学，巩固生字词。

（教师）请每个小组选出一个代表，上来展示你们小组的生字词学习成果。

（学生）学生展示，教师点评。

三、课文阅读理解

（教师）接下来，我们一起来阅读课文《春夏秋冬》。请大家边读边思考：课文分别描述了哪个季节的特点？你能用自己的话来说一说吗？

（1）学生自由朗读课文，思考问题。

（2）学生分享阅读感受，教师引导学生分析课文。

（教师）课文第一段描述了春天的景色，谁能用课文中的词语来说一说春天是怎样的？

（学生）学生回答，教师点评。

（3）学习课文第二段，了解夏天的特点。

（教师）夏天有什么特点？课文中是怎么描述的？

（学生）学生回答，教师点评。

（4）学习课文第三段，感受秋天的美丽。

（教师）秋天有什么美丽之处？课文中又是怎样描述的？

（学生）学生回答，教师点评。

（5）学习课文第四段，领略冬天的韵味。

（教师）冬天有什么特别的地方？课文中是怎么说的？

（学生）学生回答，教师点评。

四、课文背诵

（教师）现在，请同学们跟随我一起背诵课文《春夏秋冬》。

（学生）学生齐背课文。

五、巩固练习

（教师）接下来，我们来做一些巩固练习。

（1）看图写季节，请同学们根据课本中的图片，写出对应的季节名称。

（学生）学生完成练习。

（2）猜谜语，教师出谜语，学生猜季节。

（教师）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（打一季节）

（学生）学生猜出是春天。

（3）小组讨论，请同学们以小组为单位，讨论春夏秋冬四个季节的特点，并用自己的语言表达出来。

（学生）学生分组讨论，教师巡视指导。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了课文《春夏秋冬》，了解了春夏秋冬的特点。在日常生活中，我们要学会观察大自然，感受季节的变化。希望大家能够喜欢每一个季节，珍惜美好的时光。

（学生）学生表示赞同。

七、布置作业

（教师）课后，请同学们完成以下作业：

（1）背诵课文《春夏秋冬》。

（2）观察家中的四季变化，用笔记录下来。

（3）和家长一起制作一份关于春夏秋冬的手抄报。

（学生）学生记录作业内容。

八、下课

（教