四年级语文下册第四单元快乐读书屋四购买上帝的男孩儿简案教学设计教科版.docVIP

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《购买上帝的男孩儿》教学设计（简案）

教学目标：

1、通过阅读课文，弄清小男孩儿的叔叔是怎样的得救的，从而体会人世间人们真诚、无私的关爱是可以救助每一个人的上帝的道理。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、相识8个生字。

教学重难点：

1、有感情的朗读课文，感受爱心是人类一种崇高的情感。

2、理解老者信中的含义，从而体会老者帮助小男孩儿的缘由。

教学过程：

这是徐彦写的一篇外国儿童故事。故事讲一个孤儿邦迪`有叔叔帕特鲁普抚养。帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒。医生告知邦迪：只有上帝能就叔叔。于是，邦迪用美元到处购买“上帝”。一个老者深受感动，卖给邦迪一凭“上帝之吻”牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。故事告知人们一个道理，人应当有爱心，愿为他人谋华蜜，爱心就是“上帝。”

一、搜集有关资料，以便对“上帝”有所了解。

“上帝“从字面上解，在中国，称为“天帝”，或者叫玉皇大帝，俗称“天老爷”。基督教把所信奉之神称为“上帝”。天主教则称“天主”。传闻上帝神通广阔，有仁爱之心，能普度众生，解救百姓。

二、从课题引入沟通资料。

上帝是什么，能进行买卖吗？有一个小男孩儿要买上帝，这是为什么呢？共同走近今日的“欢乐读书屋。”

三、自读自悟，体验情感。

（1)初读课文时，先由学生用自己喜爱的方式读，读后沟通初读感知。

（2）本课的难点是最终一段中老者信中话的含义，从中能看出他帮助小男孩儿就叔叔的缘由，学生在读这一部分的时候，可能不易理解老者是被小男孩的一片爱心所感动，老师可以指导学生通过互读、护议、互听、自悟的方法解决这个问题，并结合第2自然段进一步领悟。

四、联系生活，升华情感。

（1）学生探讨：什么样的人须要我们奉献耐性？我们应当分别向老者，小男孩以及他的叔叔学习什么品质？

（2）读演课文。

五、检查识字。

六、举荐作业。

搜集类似的故事读一读。