三年级英语上册Unit1MyselfLet’sCheck教学设计人教新起点.docVIP

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Let’sCheck

【内容来源】人民教化出版社（一起点）三年级上册Unit1Myself

【课时】Let’sCheck

一、教学目标

1.要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句。

2.能认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。

3.能初步在语境中运用上述词汇和功能句。

二、教学建议

A.Listenandfillintheblanks.

1.引导学生在听录音之前，快速阅读信息卡，预料须要补全的关键信息，带着明确目的去听录音，从而养成良好的做题习惯。

2.第一次播放录音，引导学生在听的时候不要急于写答案，而是从整体上把握所听信息，抓住大意。

3.其次次播放录音，让学生补全信息。老师可以依据学生的水平确定是否延长停忽然间。

4.第三次播放录音，让学生检查填写内容的精确性和书写的规范性。

5.老师带领学生核对答案，对于个别简单出错的题目，进行重点讲解。

6.依据学生作答状况，引导学生对该单元的重点词汇和句型进行复习。

B.Read,writeandsay.

1.引导学生先阅读Mary的信息卡，然后依据信息卡内容补全句子。

2.学生补全关于Mary的信息后，引导学生相互检查，相互评价。

3.在上述基础上，引导学生填写介绍自己状况的信息卡，并画出自己的小肖像。

4.让学生借助填写完整的个人信息卡，向同伴用几句连贯的话口头介绍自己。

5.若时间允许，还可以随机选取几个同学或小组，上台展示自己的信息卡。

C.Self-assessment.

此部分为本套教材新增加的板块。在上半学期，老师可以在课堂上对学生加以引导，帮助学生借助附录中的自我评价表，总结、反思自己的学习状况，达到查漏补缺的目的。等学生渐渐熟识操作方式后，可以让学生独立完成。

引导学生结合学生用书第78页的评价表对自己的学习状况进行检测和评价，并依据自己的学习状况给自己打星星。

第一项：每认读一个单词得一颗星，能默写该单词则再得一颗星星，最终统计自己的星星数量(六个单词最多能得十二颗星星)。

其次项：能说几句介绍自己的话就得几颗星星，最终统计所得星星的数量。

Tip:期末进行终结性评价时，老师可以将学生每个单元的学习状况纳入评价中。

三、备选活动

【板书设计】

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【教学反思】