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设计网站首页教学反思

1、设计网站首页教学反思

本节课主要是了解网页的编辑过程，学会在网页中插入文字、水平线、图片等操作，会新建、保存、预览网页。

通过和word2021相比较来学习frontpage中有关的.文字、图片等的插入，直接给学生布置出任务，让学生分组探究完成。新建、保存、预览网页和word的操作相差不大，可以对照WORD来学习。出示任务始终没找到更适合本校学情的方式，若通过发送，有部分机子接收不到；若通过课本布置任务又不能完全照课本（不适本校学情），只得整合课本选取修整通过口头安排任务，但总有很多学生忘记或搞不清。

再有学生差距太大，很多学生始终也没机会补齐所缺知识及技能，每节课基本完不成任务，甚至到现在都还有同学不会正确使用鼠标，很多符号更不知如何输入，键盘的有关基础知识缺失很多，打字太慢，一到输入文字就要浪费很长时间，感觉学生的基础知识和基本操作技能（键盘及鼠标的使用）缺太多，以后要注意逐步补充这方面的内容。

还有教学中需要注意的几个问题：

1.网站的作用，它与文件夹的区别,网页属性、水平线属性、图片属性设置方法。（引入对象不同，属性也不同，所以属性设置的对话框也不同。）

2.对于插入网页中的图片或剪贴画要引导学生调整位置和大小。

2、白鹅教学设计与教学反思

一、导入

析题，学拟题：

学生背读鹅鹅鹅，曲颈向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波进行赏析，请同学们找出几个颜色词语，很自然引出：

白、绿、红、清，再在黑板上写一鹅字。

然后又问学生与课文标题有何区别。

再复习几个课内类似的标题：白色鸟；金黄的大斗笠；紫藤罗瀑布；白蝴蝶之恋；白毛女。

问：怎样拟标题才能做到勾引读者的目光与心魂呢？

──引出标题的色彩美。

二、抓傲理线索

请同学们速读全文，找出全文有多少个傲字？

（８个傲）

──引出傲串全文的线索美。

三、挖傲悟组材

请同学们找出傲具体表现在哪五个方面，请仔细读原文后回答。分四组抢答，看谁最踊跃最精彩：

１、一傲在伸长脖颈左顾右盼总领下文；

２、二傲在叫声；

３、三傲在步态；

４、四傲在吃饭；

５、五傲在昂胸凸肚跨方步看野景照应开头。

──根据发言，然后引出傲在总分总的布局美。

四、扣傲赏妙语

同学们找出文中写傲的具体描写句子，看谁找得快又能说出其精妙处。

教师示例：

１、它伸长了头颈，左顾右盼。‖我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！

（用动作、神态、旁人的心理写傲，妙在前正后侧式，如在目前。）

２、而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。

（妙在三个方面的概括来写傲，作用：叫声、步态、吃相，两字短语构成段首排比，有气势又总领各段。）

３、鸭的轧轧，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的轧轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

（妙在鸭鹅对比来写傲，与大爷类比，妙在对比类比突出了中心。）

４、它傲然地站着，‖看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

（前总后分，前概后具式来写傲，语言精致。）

５、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。

（怎样来写傲？写鹅的神态、动作来写傲。）

６、因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！

（谁能表演架子十足的神气。）

──引出语言有生动美。

五、评傲说做人

１、因为它对我们，物质上和精神都有贡献，使主母和主人都喜欢它。

教师示例：

这里写到的物质上的贡献无非是下文提到的可以给人们生蛋，而精神上的贡献，则在于主人主母小孩捡蛋时的哈哈的喜悦之情，其中充满了人情味，更写出了农家小院的惬意生活。

（教师扣