《更好发挥政府作用》说课稿[001].docx

《更好发挥政府作用》说课稿

一、教材分析

《更好发挥政府作用》是一篇讲述政府作用、职能及政府与人民关系的重要课文。该课旨在引导学生深入理解政府在我国社会主义现代化建设中的重要作用，增强学生社会责任感和法治观念。通过学习，使学生认识到政府是人民意志的执行者，是国家利益的维护者，是人民利益的保障者。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.政府作用的理解：学生需准确把握政府在国家治理体系和治理能力现代化中的核心作用。

2.政府职能的认识：学生要明确政府的各项职能及其在服务人民、推动社会发展中的作用。

难点：

1.政府与市场的关系：学生难以理解政府如何平衡宏观调控与市场机制，实现资源的有效配置。

2.政府与人民的关系：学生可能对政府如何代表人民利益、维护人民权益的理解存在模糊。

解决办法与突破策略：

1.结合实际案例，如政府在经济调控、社会管理等方面的成功案例，帮助学生理解政府的作用。

2.通过小组讨论，让学生分析政府与市场、政府与人民之间的关系，提高学生的思辨能力和分析能力。

3.利用多媒体教学，展示政府工作流程和决策过程，帮助学生直观理解政府职能的执行。

4.引导学生参与模拟政府决策活动，体验政府工作的复杂性和重要性，增强学生的社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：政府职能相关视频资料、政府工作报告文本、政府工作流程图。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“更好发挥政府作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解政府作用、职能等知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“更好发挥政府作用”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过政府职能的实际案例或时事新闻，引出“更好发挥政府作用”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解政府作用、职能及其与市场、人民的关系，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析政府在不同情境下的作用，提高学生的思辨能力和分析能力。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验政府知识的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解政府作用的知识点。实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“更好发挥政府作用”的知识点，掌握政府职能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“更好发挥政府作用”课题，布置分析政府政策对经济发展影响的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与政府作用相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，分析政府政策对经济、社会的影响。拓展学习：利用拓展资源，了解政府在不同领域的具体作用。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“更好发挥政府作用”的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在学习《更好发挥政府作用》这一章节后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并阐述政府在国家治理中的核心作用，认识到政府是人民意志的执行者，是国家利益的维护者，是人民利益的保障者。

-学生掌握了政府的基本职能，包括立法、行政、司法、社会管理、公共