小学语文审美鉴赏和创造素养的培养策略.docx

小学语文审美鉴赏和创造素养的培养策略

目录

小学语文审美鉴赏和创造素养的培养策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

小学语文审美鉴赏和创造素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1审美鉴赏素养的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2创造素养的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3审美鉴赏与创造素养的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

培养小学语文审美鉴赏和创造素养的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1教材与教学内容的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1.1文学作品的选编．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1.2教学内容的丰富性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.1互动式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2.2项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.3多媒体辅助教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.3教学评价的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3.1过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3.2多元化评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.4家庭与学校的协同教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.4.1家庭教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.4.2家庭与学校合作的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.5社会资源的整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.5.1社会实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.5.2社区教育资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.3案例总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1教师专业素养不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.2教育资源分配不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.3家校合作难度大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

政策建议与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.1政策层面的支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.2教师培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.3教育资源配置优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．