高中语文文言文知识点复习资料总结.pptx

高中语文文言文知识点复习资料总结

目录

文言文基本概念与特点

词汇积累与运用技巧

句式结构与语法规则

修辞手法与鉴赏能力培养

阅读理解与翻译技巧指导

写作训练与应试策略

文言文基本概念与特点

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文言文是中国古代的一种书面语言，以古代汉语为基础，具有独特的语法、词汇和句式结构。

文言文起源于先秦时期，经过两汉、魏晋南北朝的发展，逐渐形成了较为稳定的书面语言。在隋唐以后，随着白话文的兴起，文言文逐渐失去了口语基础，但仍在书面表达中占据重要地位。

文言文与白话文在语法、词汇、句式等方面存在显著差异。文言文注重简洁、凝练，表达严谨；白话文则更加接近口语，通俗易懂。

文言文和白话文都是汉语的重要组成部分，二者相互影响、相互渗透。在现代汉语中，仍有许多文言文的词汇和表达方式被保留下来。

联系

区别

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传承文化遗产

文言文是中华文化的重要载体，学习文言文有助于了解古代社会、历史和文化。

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提高语文素养

通过学习文言文，可以提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。

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培养审美情趣

文言文名篇佳作众多，学习文言文有助于培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

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记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。孔子是春秋时期的思想家、教育家，儒家学派创始人。

《论语》

北宋文学家苏轼创作的一篇赋，记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感。苏轼是北宋时期的文学家、书法家、政治家，与黄庭坚并称“苏黄”。

《赤壁赋》

西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。司马迁是西汉时期的史学家、文学家，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《史记》

战国时期屈原创作的长篇抒情诗，是中国古代最长的抒情诗之一。屈原是战国时期的楚国诗人、政治家，被誉为中国历史上第一位伟大的爱国诗人。

《离骚》

词汇积累与运用技巧

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实词

具有实际意义的词，如名词、动词、形容词等。在文言文中，实词往往承载着句子的主要信息。例如，“吾爱吾师，吾更爱真理。”中的“爱”和“师”均为实词。

虚词

没有实际意义，但在句子中起到语法作用的词，如介词、连词、助词等。虚词在文言文中使用频繁，对于理解句子结构和语气至关重要。例如，“因为长句，歌以赠之。”中的“因为”和“以”均为虚词。

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古今异义词是指在不同历史时期，词义发生了变化的词。通过对比古今词义，可以更准确地理解文言文。例如，“妻子”在现代汉语中指“妻子”，而在文言文中则指“妻子和儿女”。

记忆方法：可以将古今异义词按照不同的主题进行分类记忆，如官职类、礼仪类、生活类等。同时，结合具体的文言文例句进行记忆，效果更佳。

解读方法

根据上下文语境来判断词义。同时，了解词的引申义和比喻义等，有助于更全面地掌握一词多义现象。

实例分析

以具体的文言文句子为例，分析其中一词多义的现象和解读方法。如“故上兵伐谋，其次伐交。”中的“兵”指“用兵策略”，而非“士兵”。

词汇是构成句子的基本单位，在句子中起着至关重要的作用。不同的词汇组合可以形成不同的句子结构和语气。

影响：词汇的选择和运用直接影响到句子的表达效果和读者的理解。因此，在写作和阅读文言文时，需要注重词汇的积累和运用技巧。同时，了解词汇在句子中的作用和影响，有助于提高文言文阅读和写作的能力。

句式结构与语法规则

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以名词或名词性短语为谓语，表示判断。常见形式有“……者，……也”、“……，……也”等。

判断句

主语是动作的承受者，通过特定词语或结构表示被动关系。如“为……所……”、“见……于……”等。

被动句

如疑问句、否定句、祈使句等，需要根据句意和语气进行识别。

其他常见句式

在不影响意思表达的前提下，省略某些句子成分。需要理解省略的成分和省略的原因。

省略句

倒装句

其他特殊句式

为强调或突出某个成分而颠倒原有语序的句子。需要理解倒装的成分和倒装的原因。

如固定句式、互文等，需要根据特定结构和用法进行理解。

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句子成分分析

识别并理解句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语等成分，理解它们在句子中的作用和关系。

主谓关系判断

明确主语和谓语之间的关系，理解主谓一致的原则和用法。

复杂句型的成分分析

对于包含多个从句或复杂结构的句子，需要逐层分析，理解各成分之间的关系和作用。

对于长句、难句等复杂句型，需要运用语法知识和阅读技巧进行剖析，理解句子结构和意思。

复杂句型结构剖析

在理解原文意思的基础上，运用翻译技巧进行准确、通顺的翻译。注意保持原文的语气、风格和准确性。

翻译策略

在翻译过程中，需要结合上下文和语境进行理解，确保翻译的准确性和流畅性。

语境理解

修辞手法与鉴赏能力培养

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比喻

通过将两种不同事物进行类比，形象生动地表达某一事物的特点或意义。如《