部编版语文三下第六讲 看图写话 学生版.doc

第六讲看图写话

学习目标

知识与技能目标：通过这节课讲解，首先要学会如何分析图片内容；其次要有一定的顺序把图片中的内容写完整，生动有趣。

方法与过程目标：讲练结合

情感态度与价值观目标：培养学生的观察力，从而能培养观察对日常生活中的常见事情的习惯。

你放过风筝吗？你最喜欢什么样风筝？仔细观察下面的四幅图，说说这些风筝都是什么样子的？

放风筝是一件很好玩的活动，那场景让我们记忆犹新。你想不想把看到的场景描写下来呢?

本次习作提出的一些要求：

1.能按一定的顺序观察图画（图画见教材第28页），展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

知识点一：习作指导

审题。

这是一篇看图作文，分“看图画”和“写一写”两步完成。习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际，用一段话将这幅图画的内容写下来。

2.选材和构思。

一看图画就知道这是人们放风筝的场景，放风筝也是同学们喜爱的一项活动。如何把图上的内容更好地介绍给大家呢？下面，我们一起来选材和构思。

知识点二：习作技法

看懂题意。

2.说出图画。

3.写好作文。

认真评改。

知识点三：佳作在线

放风筝

星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。?草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。

放风筝的人真多！那边一个小男孩手里牵着风筝线，边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。抬头望去，天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们有的恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，有的拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。?

看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放风筝吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝也跟着我跑了起来。?春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”我们欢呼起来。风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。?

一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！?

写法分析：

?交代了时间、地点、主要人物。

?这是图画的基本内容，重点写了天上的风筝。

?这里写了主要人物，也是画面最重要的一部分，写出了他们在做什么，是怎么做的。

?发挥想象，对图中没有画出的内容进行充分的想象，使内容更生动。

?略写了妹妹放风筝，写了“我们”当时的心情。

总评：

作者紧扣“看图画，写一写”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。

知识点四：学写佳句

好开头：阳春三月，桃花盛开，香气扑鼻，小草从地里探出了嫩芽，花儿们绽开了笑脸，燕子从南方飞回来了。哇，春天真是一个放风筝的好季节呀！我爱放风筝，更爱那美丽的春天。我要千遍万遍地赞美春天！

好结局：美好的春天,美好的希望,美好的未来,就让风筝承载着我们的希望,和我们的心一起飞向遥远的地方!

妙引用：

１．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

２．人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。

一、审清题目，明确习作要求

1．这次习作要求我们()

A．看图写一段话。

B．写一篇读后感。

C．写一封书信。

2．下列各项与习作内容无关的一项是()

A．交代图中的时间、地点和天气。

B．写清风筝是如何制作的。

C．描写放风筝热闹、欢快的场面。

D．写清图中有哪些人，有什么样的风筝。

二、学会选材

下面的材料，能作为本次习作材料的打“√”。

1．又是一年三月三，风筝飞满天。()

2．燕子风筝飞得更高了，让人浮想联翩：它在跟白云说什么悄悄话呢？()

3．天气晴朗，一丝风也没有。（）

三、阅读欣赏，学习写法。

(一)风筝

①童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

②在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作