2025年课题研究的活动方案.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

课题研究的活动方案

课题研究的活动方案（通用5篇）

课题研究的活动方案1

时间：

2025年11月至12月

活动目标

1、营造温馨的活动氛围。

2、通过活动培训幼儿良好的情绪情感。

3、引导教师与幼儿寻找生活的快乐，感受快乐的同时感受生活的快乐。

4、在教材的基础上有所扩展，有所延伸，有所完善。

活动程序

1、选择内容：各年龄段的教师根据幼儿园和谐发展教材，选择适合本班幼儿

的活动内容。

2、分班组进行教材研讨：确定研讨活动内容，找出活动重难点，确定活动方

案。

3、组织教师学习相关的理论培训文章。

4、各年龄段分周进行观摩研讨，并提出各年龄段活动的修改方案。

5、执教老师根据修改方案，向课题组展示活动再修改。

6、最后将修改成熟的活动方案，并录像存档。

7、各班（大、中、小）根据修改好的方案分阶段在本班开展活动。

课题研讨的要求

1、课题组成员积极参与到研讨活动中来，寻找活动教材，想办法，出主意。

2、活动过程中作好观察笔记，课后写好活动反思（教学笔记、谈感悟等）。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

3、活动过程中认真作好笔记，课后有的放矢地提出自己的意见与建议。

4、根据活动内容有的放矢地搞好家长工作。

课题研究的活动方案2

为深入开展“教师专业素质提高年”活动，推进“尝试教学”课堂教学模式改

革，促进全校教师高效教学研究的主动性和创造性，提升学校教育科研整体水平，

经学校研究决定，在全校教师中开展“带题授课”活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

本着“科研服务教育教学，科研引领教育教学”的工作思路，紧紧围绕学校中

心工作，围绕“尝试教学”课堂教学模式构建，促进教师队伍内涵素质提升，带动

全校教师积极参与课题研究，努力探索课堂教学新途径，实现专业素质和教学质量

双提高。

二、活动目标

引导广大教师自觉接受并实践“问题即课题”理念，从日常教学工作中最需要

解决的困惑入手，抓住教育教学过程中的某一问题展开深入的研究，寻找原因，制

定措施，并在研究课上进行验证、总结、反思，从而解决困惑，回归到常态教学

中，享受教学的快乐。

三、活动安排

1、员部署阶段

（1）召开动员大会。讲清活动的目的意义，动员老师主动报名参加“带题授

课”实验探究活动，参与到小课题研究中来（原则上35周岁以下教师必须全员参

加，35--45岁教师自愿参加，45岁以上教师担任指导教师）。

（2）召开教研组长会。论证教师“带题授课”课题，确定“带题授课”小课

题实验研究人选，对此项工作进行指导。

（3）召开课题培训会。针对“带题授课”方略、研究方向、研究策略等进行

专题培训，做好开题、立项工作。

2、实验研究阶段

（1）组织教师针对立项课题展开深入研究，并在常态教学中进行验证、总

结、反思，解决困惑，提高教育教学水平。

（2）定期开展阶段性成果示范、汇报、推介活动

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃