Unit 4 Food Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit4FoodLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit4FoodLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册”主要围绕食物主题展开。本节课通过生动的情景对话，让学生学习如何用英语询问和回答关于食物的问题，以及如何表达喜好。内容紧密结合课本，注重实用性，旨在培养学生的听说能力和词汇运用能力。本节课的教学内容与生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，同时为学生提供了丰富的语言实践机会。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用所学食物类词汇和句型，进行简单交流。

2.文化意识：学生能够理解不同文化中食物的种类和饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析食物图片和情景，培养观察力和逻辑思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效掌握新知识，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常问候。

2.学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动方式学习。他们在听觉和视觉学习上表现出较强的接受能力，喜欢模仿和角色扮演。同时，他们有一定的合作学习能力，但个别学生可能较为内向。

3.学生在理解抽象词汇和复杂句型方面可能遇到困难，尤其是在实际语境中运用所学知识。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上开口说英语。在课程学习中，可能需要教师提供更多的个性化指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语一年级下册教材。

2.辅助材料：准备食物图片、食物分类图表、食物相关视频片段。

3.教学工具：准备白板、投影仪、音响设备，确保教学媒体正常运行。

4.教室布置：设置小组讨论区域，以便学生进行互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括食物类词汇的音频和图片，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的食物是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行学习食物类词汇，并尝试朗读。

思考预习问题：学生思考问题并准备课堂分享。

提交预习成果：学生在微信群内分享自己的答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，理解食物类词汇。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示食物图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解食物类词汇和句型。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟食物购物场景。

解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新词汇。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习句型。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解食物类词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演练习实际对话。

合作学习法：分组合作，提高沟通能力。

作用与目的：

掌握食物类词汇和句型，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置食物类词汇的书写和对话练习。

提供拓展资源：提供食物相关的英语绘本和视频。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成书写和对话练习。

拓展学习：学生阅读绘本，观看视频，增加词汇量。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生反思并总结学习成果。

作用与目的：

巩固词汇和句型，拓宽知识视野，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握食物类词汇：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本节课所学的食物类词汇，如banana,apple,rice,cake等。在课堂互动和角色扮演活动中，学生能够正确使用这些词汇描述自己喜欢的食物。

2.理解和运用句型：学生能够理解并运用本节课所学的句型，如“Whatdoyoulike?”，“Ilike…”等。在课堂活动中，学生能够运用这些句型进行简单的食物喜好交流，提高口语表达能力。

3.提高听说能力：通过课堂上的听力练习和口语互动，学生的听说能力得到了提高。他们能够听懂老师的提问，并能够用英语回答问题，与同学进行简单的对话。

4.增强文化意识：在学习食物类词汇的过程中，学生了解到了不同国家的饮食习惯和食物文化。这有助于他们拓宽视野，增强跨文化交际意识。