Starter+Unit+3+Section+B+1a_1e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

教学设计：StarterUnit3SectionB1a~1e

一、教学目标

知识与技能：

学生能够掌握本课时的词汇：hello,hi,goodbye,thankyou,please,sorry,yes,no,excuseme,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight。

学生能够理解和运用基本的日常用语进行简单的问候和礼貌用语。

过程与方法：

通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语交际能力。

通过听力练习，培养学生的听力理解能力。

情感态度与价值观：

培养学生学习英语的兴趣和自信心。

增强学生的跨文化交际意识，了解英语国家的问候习惯。

二、教学重难点

教学重点：

掌握本课时的词汇和日常用语。

能够在实际情景中正确使用问候语和礼貌用语。

教学难点：

准确发音和理解“excuseme”和“sorry”的不同使用场合。

在实际对话中灵活运用所学词汇和表达。

三、教学准备

教具准备：

多媒体课件，包含词汇图片、对话情景、听力练习音频。

实物道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演。

学生准备：

预习本课时的词汇和短语。

准备好个人学习用品。

四、教学过程

导入新课(5分钟)

通过问候学生，引出本课的主题：“HowdoyougreetpeopleinEnglish?”

用图片展示不同的问候场景，让学生猜测相应的英语表达。

新课呈现(10分钟)

利用多媒体展示本课时的词汇和短语，教师领读并纠正发音。

通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的问候和礼貌用语情景。

听力练习(10分钟)

播放听力材料，让学生完成1c的练习。

让学生跟读听力材料中的对话，注意语音语调。

情景对话(15分钟)

分组进行情景对话练习，每组选择一个问候或礼貌用语的场景进行表演。

教师巡视指导，及时纠正学生的发音和用法错误。

综合运用(10分钟)

让学生用所学词汇和短语编写自己的对话，并在全班面前表演。

教师给予评价和鼓励，强调正确使用问候语和礼貌用语的重要性。

课堂小结(5分钟)

总结本课时学习的词汇和日常用语。

强调在实际生活中运用英语进行交流的重要性。

作业布置(5分钟)

完成练习册中相关的练习题。

准备一个小故事，使用本课时的词汇和短语进行口头叙述。

五、板书设计

StarterUnit3SectionB1a~1e

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词汇：hello,hi,goodbye,thankyou,please,sorry,yes,no,excuseme,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight

日常用语：问候语、礼貌用语

情景对话：角色扮演

听力练习：1c

六、教学反思

在课后，教师应反思学生对词汇和日常用语的掌握情况，以及在情景对话中的表现。

思考如何进一步提高学生的口语交际能力和听力理解能力。

根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。