学校心理健康教育 初中版全一册 教案 4 青春保卫战.docx

4?青春保卫战

学会保护自己

【教学理念】

青春期的学生已经能够对生活中的性侵害现象有所认识，但认识不够全面，自我保护意识不强，容易对熟悉的人放松警惕。本课旨在通过轻松的活动展开这个“尴尬”的课题，让学生全面认识性侵害：性侵害并不遥远，其行为主体和发生的时间及地点具有复杂性。学生可以通过学习掌握防范性侵害的具体做法。即使不幸发生性侵害，只要我们能勇于面对，就能将这种伤害降到最低限度。

【教学目标】

1．了解性侵害的概念。性侵害不仅是不自愿、令人不快、侵害性的身体接触，还包括侮辱性、侵害性的非身体接触。了解性侵害影响身心健康的严重性。了解性侵害主体的复杂性。

2．能区分亲属、熟人、陌生人对自己不同含义的身体碰触，觉察并区分友善的、有恶意的、有性含义的触摸。感受异性同学交往彼此尊重的重要性。

3．掌握不同情况下防范和拒绝性侵害的具体方法，掌握遭遇性侵害当下或遭受性侵害之后进行求助的途径和方式。

【教学重难点】

1．重点：使学生掌握不同情况下防范和拒绝性侵害的具体方法，掌握遭遇性侵害当下或遭受侵害之后进行求助的途径和方式。

2．难点：引导学生了解性侵害主体的复杂性。能区分亲属、熟人、陌生人对自己不同含义的身体碰触，觉察并区分友善的、有恶意的、有性含义的触摸。

【教学形式】

小组讨论、情景模拟等。

【教学准备】

学生准备关于性侵害的新闻、剪报。

【教学对象】

初中年级学生。

【教学用时】

1课时。

【教学过程】

（一）新课引入

游戏：身体泥巴摸摸看

1．学生自由组合，两人一组，用最快速度触摸老师说出的对方的身体部位，如肩膀、手臂、手指、头顶等，看哪个小组反应最快，配合最默契。如果学生不愿意被触摸或触摸别人，也不强求。

2．教师引导学生反思：刚才老师所说出的部位当中，哪些部位让你觉得即使是好朋友，我也难以接受被触摸？

3．学生感悟：每个人都自己的身体界限，要学会尊重差异，尊重别人的身体。

【设计意图】

通过活动感受每人都有不同的界限，懂得尊重别人。

（二）活动：性侵害大家谈

1．引导学生认识“性侵害”的定义。

回顾刚才的游戏，即使是好朋友的触摸，也有自己不情愿的区域。如果触摸你的人不是好朋友，而是陌生人，你会联想到什么呢？什么是性侵害？?

学生自由发言，报告小组课前准备的关于性侵害的新闻，学生注意述说事件发生的原因、经过及结果。各小组对性侵害进行定义。?

2．教师小结：性侵害指的是涉及性的冒犯行为，而且未经对方同意。性侵害包括两种：一种是不自愿、令人不快的，甚至是有侵害性的身体接触，包括被人抚摸上臂、腿部、面部、肩部、胸部、臀部，甚至是生殖器官等敏感部位；另一种是具有侮辱性甚至是有侵害性的非身体接触，包括语言挑逗、做下流动作、被迫观看色情图片或影视作品、被窥视及通过其他媒介进行的骚扰。?

3．我们的误区。

（1）组织学生阅读教材上“心语角”的内容，剖析误区。联系刚才呈现过的新闻剪报，引导学生逐一提出反驳的证据，理清对性侵害的认识误区。?

（2）教师总结：性侵害并不遥远，性侵害的加害者具有复杂性，我们要学会保护自己，学会拒绝性侵害。?

【设计意图】

通过初步分享各自对性侵害的认识和误区，反省自身对性侵害认知上的片面性问题，为接下来的情景聚焦环节做好思想上的准备。?

（三）情景聚焦：粉丝的故事

1．教师组织小组根据“情景聚焦”的四个情景进行自由讨论，并对情景中的粉丝进行回信，告知处理的办法。?

2．每组派代表陈述该组的回信内容，其他小组就该回信里的处理方式发表自己的意见，教师应引导学生充分发表意见，并做适当板书进行防范性侵害方法的归纳。?

3．教师小结并延伸。

刚才同学们学习的是面对性侵害即将发生或正在发生时的处理办法，如坚决、直接、大声地拒绝，向身边的群众求助，报警，告知父母与家长，等等。拒绝性侵害最重要的是防患于未然，减少发生的概率，将受伤害的可能降到最低。怎样可以避免性侵害的发生，生活中我们可以注意什么？?

4．学生讨论在刚才的粉丝故事中，可以提前做好哪些预防措施，生活中有哪些注意事项。详见教材“智慧点拨”部分。?

（四）万一不幸发生性侵害——“12岁的妈妈”

1．教师展示材料。

2013年1月，一位爸爸在医院得知女儿已经怀孕近6个月，他当场懵了！然而，不管他怎么逼问，思思就是不肯开口说话。几天后，在湖南省永州市祁阳县计生服务站，单独面对卫生院的医生，思思说出了真相，“有三个人是学校老师，一个人是邻村的老头”。为了查出凶手，思思的家人决定“产子验奸”。

2．分组讨论。?

（1）12岁的思思被性侵害，对她的人生将产生怎样的影响？?

无法在居住地继续上学、心智不成熟无法照顾婴儿、影响朋友关系、增加了不必要的心理负担、影响家人关系、影响将来的婚姻生活……

（2）思思被性侵害后没有及时处理，她被性侵害后该如何处理？?

寻求保护：注意