第一单元 第2课时 我的教室（1）（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）[001].docx

第一单元第2课时我的教室（1）（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第一单元第2课时“我的教室（1）”选自一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）。本节课以学生熟悉的教室环境为背景，通过观察、操作等活动，引导学生认识并理解数一数、分一分等数学概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。通过观察教室环境，学生能够增强对数字的实际感知，学会用数学语言描述空间关系，发展逻辑思维和空间想象力。同时，通过分组活动和合作学习，提升学生的沟通能力和团队协作精神，培养他们解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级的学生在进入本课时之前，已经初步接触了数字的认识和简单的计数活动。他们能够数出10以内的物品，并具备基本的观察和比较能力。然而，对于数一数、分一分等更复杂的数学概念，他们的理解可能还停留在直观层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生的好奇心强，对周围的世界充满探索欲望，他们对游戏和实际操作活动特别感兴趣。在学习能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展中，他们更倾向于通过直观和操作来学习。学习风格上，大部分学生偏好合作学习，喜欢在互动中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能会遇到的困难包括：理解数一数、分一分等概念的具体操作方法；将抽象的数学概念与具体物品联系起来；在合作学习时，如何有效地沟通和协调。此外，部分学生可能因为语言表达或注意力集中方面的问题而难以跟上教学进度。

教学资源

-硬件资源：实物教具（如小卡片、计数器、教具盒子），电子白板或黑板，投影仪。

-软件资源：教学课件，包含图片、动画等辅助教学素材。

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线互动。

-信息化资源：在线教育平台提供的相关教学视频和互动游戏。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生回忆数数和比较大小的基础知识。

-展示教室的图片，提问学生：“你们能数出教室里有多少个窗户吗？”

-引导学生用手指点数，并说出数数的结果，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教具盒子，里面装有不同颜色的小卡片，每张卡片上有一个数字。

-学生分组，每组分发一套小卡片。

-教师示范如何将小卡片按照数字的大小顺序排列，引导学生观察并模仿。

-学生分组操作，教师巡回指导，帮助学生理解数一数、分一分的方法。

-教师提问：“你们觉得数一数和分一分有什么不一样的地方？”

-学生讨论并回答，教师总结并强调两者的区别和联系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些生活场景的图片，如水果、玩具等，让学生根据图片中的物品数一数。

-学生独立完成，教师巡视指导，纠正错误并给予鼓励。

-教师出示一些分组的情景，让学生用小卡片进行分一分，并说出分组的依据。

-学生分组操作，教师巡视指导，确保学生理解并掌握分一分的概念。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的知识，包括数一数、分一分等概念。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

-教师提问：“你们觉得这些数学知识在日常生活中有什么用？”

-学生讨论并回答，教师总结并指出数学知识在生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后观察家里的物品，用数一数、分一分的方法进行分类。

-学生回家后，可以和家长一起完成作业，并分享自己的发现。

-教师提醒学生注意安全，按时完成作业，下节课分享自己的学习成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确数出10以内的物品数量，并能够用数字表示。

-学生能够理解并运用数一数、分一分的方法对物品进行分类。

-学生能够识别和比较不同物品的数量大小，并能够用语言描述。

2.能力提升：

-学生观察能力得到增强，能够从日常生活中发现数学元素。

-学生动手操作能力得到提高，能够通过实际操作来巩固数学概念。

-学生逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分析、比较和归纳来解决问题。

3.情感态度：

-学生对数学学习产生兴趣，愿意主动探索和参与数学活动。

-学生在学习过程中体验到成就感，增强自信心。

-学生在合作学习中学会倾听、尊重他人，培养良好的团队合作精神。

4.应用能力：

-学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，如购