《中华优秀传统文化专题》课程教学大纲.docx

中华优秀传统文化专题

（TopicsonChineseExcellentTraditionalCulture）

课程基本信息

课程编号课程总学时：32

实验学时：0学时

课程性质：选修

课程属性:素质类

开设学期：每学期

适用专业：全校本科生

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

“中华传统传统文化专题”是教育部建议设立的高校人文素质类课程，为我校本科生人文通识课程类选修课。课程从价值观念、精神涵养、生存艺术、技术器物、治学治世五个方面入手，既全面讲授中国传统文化的发展脉络、核心价值观念和精神追求，也突出中华民族生存艺术、科技创造和治学治世之道，使学生学习了解并掌握中国传统文化的精华所在，丰富大学生的精神世界，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，提高文化品位和审美情操，进一步增强文化自信心和民族自豪感。本课程主要通过课堂讲授为主，让学生掌握中华优秀传统文化的基础知识、核心价值观和精神追求。

二、课程教学的基本要求

1.理论知识方面：分别从价值观念、精神涵养、生存艺术、技术器物、治学治世五个方面入手，主要阐述中华文化的核心精神、中华传统美德、中华传统宗教、中国古代诗歌、小说、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲，进而挖掘中华民族精神生活的特征和思想情感、介绍中华饮食文化、医疗保健养生文化、节日礼仪文化，挖掘中华先祖的生存艺术，引导学生追求更高生命境界的观念、态度和智慧，阐述中华传统科学技术、发明创造、古代建筑技术、园林以及石器、青铜器、玉器、陶瓷、雕刻等物质文明创造和技术器物文化。阐述中华传统教育、治学思想、治家治国思想，引导学生领悟中国古代尊师重教、培育人才、勤奋治学、德智并重、德育第一、学为人先的中国古代治学之道，领悟孝悌治家、道德传家、以和为贵的中国古代治家之道，以及以德治国、德法兼用、爱惜人才、注重民生的中国古代治国之道。

2.实验技能方面：无

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

本课程的教学目的是对学生进行系统的中华优秀传统文化教育，帮助学生系统掌握中华优秀传统文化的基础内容、核心价值观和精神追求，正确认识中华优秀传统文化对推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴历史进程中的重要价值和意义，从而树立中华文化自信，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身中国式现代化建设的自觉性、主动性和创造性。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

知识目标：从价值观念、精神涵养、生存艺术、技术器物、治学治世五个方面入手，引导学生学习和熟悉中华文化的核心精神、中华传统美德、中华传统宗教、中国古代诗歌、小说、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲，帮助学生认识中华民族精神生活的特征和思想情感，引导学生中华饮食文化、医疗保健养生文化、节日礼仪文化，挖掘中华先祖的生存艺术，帮助学生领会和追求更高生命境界的观念、态度和智慧；引导学生学习和熟悉中华传统科学技术、发明创造、古代建筑技术、园林以及石器、青铜器、玉器、陶瓷、雕刻等物质文明创造和技术器物文化。引导学生学习中华传统教育、治学思想、治家治国思想，帮助学生领悟中国古代尊师重教、培育人才、勤奋治学、德智并重、德育第一、学为人先的中国古代治学之道，领悟孝悌治家、道德传家、以和为贵的中国古代治家之道，以及以德治国、德法兼用、爱惜人才、注重民生的中国古代治国之道。

熟悉中华文化核心精神，树立中华文化自信，增强中华文化自觉，提升个人政治觉悟和文化修养。

2

能力目标：使学生能够通过学习和掌握的中华优秀传统文化的基础知识、核心价值观和精神追求，结合社会实践和个人生活实践，灵活运用中华优秀传统文化的思想方法，分析问题，解决问题，把中华优秀传统文化学习和日常生活统一起来，让学生将日用而不知的优秀传统价值理念明确起来，与社会主义核心价值观统一起来，做到真学、真懂、真用，做中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。

灵活运用中华传统文化思想方法分析和解决问题。

3

价值目标：帮助学生树立坚定的中华文化自信，培养学生良好的中华文化素养、积极的民族责任感和强烈的爱国主义精神，自觉践行社会主义核心价值观，积极主动投入到中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践中。

自觉增强传承弘扬中华优秀文化的责任感、使命感。

四、理论教学内容及学时分配（32学时）

绪论中华文化的力量

学时数：2

教学目标：

引导大学生对中华民族及其精神家园的形成过程有更加初步而系统的理解；对中华传统文化的发展进程及各个历史阶段的特征有全面而整体的把握，对中华传统文化的核心精神，即文以教人、文以化人的五大特色和五大传统有初步的、清晰的认识。

教学重点和难点：

1.中华传统文化发展的历史脉络与各阶段特点。

2.中华传统文化的核心精神，即文以教人、文以化人的五大特色和五大传统。本课程的篇章结构和教学要